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2024年幼儿园大班数学教案《看电影》

一、教学内容

本教案依据幼儿园大班数学课程要求，结合《幼儿园数学活动指

导手册》第四章“空间与图形”的相关内容进行设计。详细内容包括：

认识电影票上的座位排列，理解行与列的概念；通过实际操作，培养

幼儿的空间方位感知能力；以及运用数数活动，加强幼儿对数字顺序

的认识。

二、教学目标

1.让幼儿能够认识并说出电影票上的行与列，理解座位排列的方

式。

2.培养幼儿在实际情境中运用空间方位感知能力，能根据电影票

找到对应的座位。

3.通过数数活动，加强幼儿对数字顺序的认识，提高数学运算能

力。

三、教学难点与重点

重点：认识行与列的概念，能够根据电影票找到座位。

难点：理解行与列的交叉关系，在实际操作中运用空间方位感知

能力。

四、教具与学具准备

1.教具：电影票若干张，电影院座位图示，数字卡片。

2.学具：每人一张电影票模型，画有座位的小纸片，数字贴纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

讲述故事：教师以讲述的形式，引入一个关于小动物们去电

影院看电影的故事，激发幼儿兴趣。

提问：小动物们是如何找到自己的座位的呢？

2.认识电影票与座位（5分钟）

展示电影票：教师展示电影票，解释行与列的概念。

操作练习：幼儿人手一张电影票模型，按照教师指示，找出

对应的座位。

3.例题讲解（5分钟）

教师通过电影院座位图示，讲解行与列的交叉关系，引导幼

儿理解。

通过实际操作，帮助幼儿掌握如何根据行与列找到座位。

4.随堂练习（5分钟）

幼儿分组，每组发一张画有座位的小纸片，根据教师提供的

座位号，将数字贴纸贴在对应的座位上。

5.数数活动（5分钟）

教师带领幼儿一起数数，从1数到30，加强数字顺序的认识。

邀请幼儿上来数数，其余幼儿跟随数。

六、板书设计

1.电影院座位图示，标注行与列。

2.数字卡片，展示130的数字。

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿和家长一起制作一张家庭电影院座位图，标

出至少10个座位，并给每个座位编上号。

2.答案：家长可协助幼儿，按照实际情况制作座位图，完成编号。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在行与列概念

理解上的掌握情况，及时调整教学方法。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在实际生活中观察并描述周围的空间方位，

如家里的房间布局、公园的长椅排列等。

重点和难点解析：

1.实践情景引入的故事选择与讲述方式。

2.认识电影票与座位的操作练习设计。

3.例题讲解中行与列交叉关系的表达与幼儿理解程度的把握。

4.随堂练习的分组活动与幼儿互动方式。

5.作业设计的可操作性与家庭参与度。

详细补充和说明：

1.实践情景引入的故事选择与讲述方式：

故事应贴近幼儿生活，以动物为主人公，增加趣味性和吸引

力。

讲述方式应生动形象，语速适中，配合肢体语言和表情，以

吸引幼儿的注意力。

教师应通过提问引导幼儿思考，如“小猴子为什么找不到座

位？”激发幼儿对空间方位的兴趣。

2.认识电影票与座位的操作练习设计：

电影票模型应设计简洁明了，行与列的标识要清晰。

教师在指导过程中应反复强调行与列的概念，并通过实际指

向座位图示，帮助幼儿建立直观认识。

操作练习应鼓励幼儿动手参与，如让幼儿自己尝试根据电影

票找到座位，增强实践体验。

3.例题讲解中行与列交叉关系的表达与幼儿理解程度的把握：

教师应使用直观的教学工具，如大型座位图示，以直观展示

行与列的交叉关系。

通过举例说明，如“第3排第5座”，让幼儿能够通过重复

的示范和练习，理解交叉点的意义。

观察幼儿的反应，适时调整教学语言和难度，确保幼儿能