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2024年幼儿园的教学工作计划

一、指导思想

以深入推进上海市二期课改为核心，以上海市新《纲要》为指

导，学习、领会、实践新教材，不断反思、积累经验教训，体现出一

种更尊重幼儿，更关注幼儿完整个性发展的新教育思想，从而启蒙幼

儿素质，促进幼儿全面和谐发展。

二、现状分析

（一）、教师和幼儿现状

我园现有____个班级，其中托班____个、小班____个、中班____

个、大班____个，全园幼儿____多名。现有区级骨干教师培养对象

____名；高级教师____名，一级教师____名，一线教师平均年龄____

岁。我园教师年轻，学历层次较高，接受信息能力强，有一定的教育

教学经验，师资结构比较合理。

幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充足的活动场地，幼

儿喜欢参加各类活动，有探究的兴趣，特别作为艺术幼儿园,我们为幼

儿创设了良好的学习艺术的环境，给予孩子学习艺术的空间和时间。

但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培养，幼儿的语言都应

当加强培养。

（二）、保教工作现状

在二期课改的大环境下,我园也积极开展了二期课改的实践活动，

通过一系列的学习和实践，教师的教育观念有了很大改变，并逐步在

教学实践中有所体现。如：幼儿教育的学科性淡化，整合观逐步体

现；把工作的重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能

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在教学过程中开始注意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭能

力仍有待于提高。除此教师保教能力主要分三个层次：

1、有部分教师,具备一定的工作经验和能力,有一定的观察分析幼

儿，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展

水平的能力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习使用中，还

存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易凭经验做

事，缺乏提升自己教育行为的意识。

2、部分教师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼

儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中，注重学习积

累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所

措，专业水平提高慢。

3、另一部分教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧

憬，有追求，但专业知识结构不完整，业务能力缺乏，十分需要进行

直接间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。

在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工

作，意识强的教师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作

真正地落脚在提高幼儿的能力发展上，但不排除部分教师走过场，搞

形式主义，主观上对常规工作的重要性认识不够，导致班级工作促一

下，动一下，动一下，又放一下，工作到最后只是为了应付领导的检

查，失去了其实际的价值。

三、主要目标

1、继续以《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指

南》为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位

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孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得限度的发展，促进幼儿园的

可持续发展。

2、立足自培，完善师资工作体系，加强教师队伍建设，在新教材

的实践研究中，继续培养反思型的教师，并在研究中不断地自我成

长。

3、加强教育特色的研究，逐步形成以艺术教育为主要特色的园本

课程。

2024年幼儿园的教学工作计划（二）

一、指导思想

以____《幼儿园教育指导纲要》及《指南》为核心，依据幼儿园

全园工作计划，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思

想、环境、行为在实践动作中成为统一体，抓实幼儿园教育教学常

规，优化幼儿一日活动。统筹做好工作安排，张驰有道，给予教师弹

性空间，营造健康、向上、和谐善美的工作氛围，有质、有量、有序

的推展幼儿园教育教学工作。

二、学期工作目标

分析园所教育教学现状，结合发展需求，确定本学期的主要目标

如下：

（一）加强教育教学常规管理，稳抓常规保质量，确保教育教学

工作顺利推进。

（二）重视反思研究，激活园本教研活力，创新教育教学研究工

作。

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（三）深