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幼儿园大班科学活动：一叶扁舟教学设计

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编订：JinTaiCollege

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幼儿园大班科学活动：一叶扁舟教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

摘要：今天我们像科学家那样用实验的方法帮助小蚂蚁找到

了合适的做小船的物品，小蚂蚁一定会非常感谢大家的。环节分

析：此处给了孩子实验的步骤...

“一叶扁舟”是大班整合课程《拜访大树》主题中的一个教学

活动。在这个主题活动中，孩子们认识树，和树做朋友，知道树

是人类的好朋友。本次教学活动则是让孩子在玩和树、树叶有关

材料的过程中感知一些科学的现象，培养科学探索的精神。对大

班幼儿来说，他们已经有了一定的探索经验，也对生活中各种科

学现象产生了浓厚的兴趣，因此利用大树材料的一些特性进行科

学探索，既是对孩子们生活经验的梳理，也是培养孩子良好科学

探索精神的好途径。

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活动目标

1．进一步感知物体在水中的沉浮现象，并寻找物体浮起来

的原因。

2．能在操作活动中大胆提出猜想，并学习实证。

3．愿意积极表达自己的发现，体验实验活动的乐趣。

活动准备

1．经验准备：对沉浮现象有一定的感知，有初步实验的经

验。

2．物质准备：树叶、树果、树枝、花瓣等若干，八只做实

验用的脸盆（半盆水），记录纸人手一份。

活动过程

一、问题情境，激发幼儿兴趣

1．师：秋天即将过去，冬天就要来临。树林里的小蚂蚁要

到河对面运粮食准备过冬。请你帮小蚂蚁想想看，有什么办法可

以让小蚂蚁既简单又安全地过河呢?

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环节分析：以帮助小动物为引题，激发幼儿投入到活动中来

。帮蚂蚁过河的办法有很多，但有了问题条件：在树林中，既简

单又安全的办法，避免了孩子毫无根据地发散思维。

2．师：如果坐船，你想小蚂蚁会选择什么做它的小船?

环节分析：这是一个开放式的问题，但也有约束性。孩子可

以根据树林中的物品进行讲述，但同时要能当小船，也就是不会

沉到水里的物品。

二、预测猜想，第一次操作

1．师：刚才小朋友帮小蚂蚁想了很多可以当小船的材料。

我们来看看小蚂蚁自己在树林中找到了哪些材料?

环节分析：此处出示教师准备的材料，让幼儿认识实验的物

品，并根据幼儿的回答将材料一一贴于记录表中。

2．师：对小蚂蚁来说，选择合适的材料做小船是非常重要

的，这关系到它的生命安全。那我们再来帮帮小蚂蚁吧，看看哪

些东西是适合做小船的，哪些是不适合的，为什么?

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环节分析：此问题激发幼儿运用已有经验进行大胆猜测，对

出示的物品根据其在水中能否沉浮进行猜测分类，并请个别幼儿

记录。

3．师：刚才小朋友说的还只是你们的猜测，那么有什么办

法证明猜测是否正确呢?

环节分析：此问题进一步激发幼儿验证猜测的积极性。

4．验证操作。师：我们知道实验是科学家做的。既然我们

今天做了小小科学家，就要像科学家那样规范操作。先请你们仔

细看看需要验证的材料，并把它画在你的记