部编版小学语文三年级(上)第一单元课后习题参考答案.pdfVIP

部编版三（上）第一单元课后习题参考答案

第一课《大青树下的小学》

一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关

词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述

细节的有关词句。而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体

形象，有耳目一新的感觉。）

１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小

路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂

族的，还有汉族的

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，

踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话

描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个

“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”

让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形

成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，

我们叫它为“有新鲜感的词句”。

２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的

民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家

庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖

1

国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿

戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高

高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。

这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。

写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

４、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇

地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做

游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物

心生羡慕，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写

成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为

学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。

5、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花

朵上，好像都在听同学们读课文。

作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这

些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。

二、这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。

提示：

2

大青树下的小学是一所边疆的山里的多个民族小学，是一所可爱的小

学。

大青树下的小学是一所可爱的多个民族小学，是一所边疆山里的小

学。

大青树下的小学是一所可爱的边疆山里的小学，是一所多个民族的小

学。

三、你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景

说一说

示例：

下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有

跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！

上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备

课本急匆匆地走进教室。老师亲切地说：“上课。”班长高声地说：

“起立。”同学们齐声说：“老师好。”老师和蔼地说：“同学们好。”

班长说：“坐下。”一节有趣的语文课开始了。

教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊

跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。

图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻

动和笔尖滑动的沙沙声。

下课了，同学们来到操场上，打球、跳绳、踢毽子，玩得不亦乐乎，

连路过操场的老师们都露出微笑，为他们点赞。

花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有

3

的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花

坛翩翩起舞。

第二课《花的学校》

1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。

提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、