六年级语文：基础训练1.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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基础训练1

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

基础训练1

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一课时

、复习大写字母。

1.出示大写字母，让学生识记排列顺序。

2.辨别第一题三组大写字母排列次序的正误。

3.在第3小题后画“√”。

二、比较同音字。

1.出示一组基本字“知交分夜建”。

2.加偏旁，出示合成字“智胶吩液健”，借“形”理解字义；借基本字记住合体字的字音。

3.区别音形义，再分别组成词语：

知（）交（）分（）夜（）建（）

智（）胶（）吩（）液（）健（）

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4.出示另一组同音字，辨析后组成词语：

相（）题（）玻（）

像（）提（）波（）

三、近义词的练习。

1.出示：首先勤劳珍惜

突然赶紧思索

2.让学生逐一说说这些词语的意思，结合学生回答，引导说出意思相近的词。答案可以

是：

首要勤快爱惜

忽然连忙思考

四、体会句子附加成分的作用。

如，阳光：指一般的阳光。

（温暖的）阳光：加上“温暖”感觉到阳光的温暖，照在身上暖洋洋。

看着，等着：怎样地看着，等着不知道。

（深情地）看着，等着。加上“深情地”就知道这不是平常的“看着，等着”，对“看着，等着”

的对象感情很深，甚至可以想象到那目光都是充满深厚感情的。

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五、读句子，注意冒号和引号的用法。（此处只介绍冒号和引号配套使用的一种方法，即

说话人后面用冒号，并用引号把所说的话引起来。）第二课时

说话续说故事

、启发：故事的结尾，写了高尔基还在惦记着小男孩，你们想小男孩会来吗？你们希

望他再来吗？为什么？

下面我们练习续编故事。

二、编写简单提纲。

①小男孩拿着胶卷来了。（什么时候来的；进屋的样子；与高尔基的对话。）

②给高尔基拍照。（怎么拍照，拍完照小男孩会怎样。）

③高尔基的照片贴在墙报上。（那个孩子神态怎样；大家怎么称赞小摄影师。）

三、各自准备。

四、指名口述。

阅读

要求用查字典的方法，理解重点词语中带点的字，再弄懂这些词语，然后读短文，想想

齐白石是怎样学习篆刻的。因为尚未学部首查字法，可用音序法查字典；要查的字可不限于

要求查的这几个，凡是自己不理解的字词均可用查字典的方法帮助理解。