老年护理学概述-长沙民政职业技术学院医学院 张亚-1729733973102.ppt

老年护理学发展一、国外：老年护理最早源于--美国老年护理学发展二、我国老年护理的发展（一）发展历程老年护理学发展三、德国老年护理教育德国的职业学校分为双轨制及单轨制职业学校,二者的培养模式基本一致,均为理论与实践交叉进行,在3年的实践学习中，实践单位向学生提供部分经费支持。老年护理学发展三、德国老年护理教育老年护理学发展三、德国老年护理教育**中国是在1999年进入老龄化社会?*选择双轨制职业学校的学生需要在向学校申请入学时,同时向企业申请实践机会,与企业签订实践协议后方可入学,选择单轨制职业学校的学生，由学校负责推荐实践单位。*专业概况老年护理职业教育学制3年，招收对象为至少接受过9年义务教育的初中毕业生,交流的几所学校教学规模约每年20~100人。人才培养标准由德国联邦政府制定,各个州依据联邦政府的规定可有适当修订。德国的职业教育不设年龄限制,以汉诺威护理专科学校为例,该校老年护理专业学生年龄最小16岁,最大61岁,但是在入学前会由学校校长与申请入学的学生直接交流，避免学生对专业缺乏了解而盲目选择,造成教学资源、人才资源的浪费,这样的做法也提高了老年护理从业人员的职业稳定性。老年护理专业的培养目标是培养学生成为一名具备专业知识、技能,具有一定人文素养、职业道德的社会人、职业人。学生通过3年学习掌握护理老人的知识、技能并能灵活运用于老年护理工作中,具备一定的专业性,学生在护理老人过程中具备自我反思的能力,不断评估、反馈老人的情况，达到更好的护理效果,具备主动护理意识及致力于提高护理效果的意愿，学生在护理工作中能设身处地为老人着想,关注老人身心需求,适当鼓励、安慰老人让老人享受有尊严的护理[3]*３课程设置年学习期间需完成约２１００学时的理论学习和约2500学时的实践学习,理论学习包括语言、政治、宗教等共200学时的公共课及1900学时左右的老年护理相关专业课,实践学习主要包括各系统老年疾病护理、制定护理计划、残疾及痴呆照护、康复护理、护理治疗、生活护理、临终陪护等。专业学习领域具体内容,见表1。***中国是在1999年进入老龄化社会?*选择双轨制职业学校的学生需要在向学校申请入学时,同时向企业申请实践机会,与企业签订实践协议后方可入学,选择单轨制职业学校的学生，由学校负责推荐实践单位。*专业概况老年护理职业教育学制3年，招收对象为至少接受过9年义务教育的初中毕业生,交流的几所学校教学规模约每年20~100人。人才培养标准由德国联邦政府制定,各个州依据联邦政府的规定可有适当修订。德国的职业教育不设年龄限制,以汉诺威护理专科学校为例,该校老年护理专业学生年龄最小16岁,最大61岁,但是在入学前会由学校校长与申请入学的学生直接交流，避免学生对专业缺乏了解而盲目选择,造成教学资源、人才资源的浪费,这样的做法也提高了老年护理从业人员的职业稳定性。老年护理专业的培养目标是培养学生成为一名具备专业知识、技能,具有一定人文素养、职业道德的社会人、职业人。学生通过3年学习掌握护理老人的知识、技能并能灵活运用于老年护理工作中,具备一定的专业性,学生在护理老人过程中具备自我反思的能力,不断评估、反馈老人的情况，达到更好的护理效果,具备主动护理意识及致力于提高护理效果的意愿，学生在护理工作中能设身处地为老人着想,关注老人身心需求,适当鼓励、安慰老人让老人享受有尊严的护理[3]*３课程设置年学习期间需完成约２１００学时的理论学习和约2500学时的实践学习,理论学习包括语言、政治、宗教等共200学时的公共课及1900学时左右的老年护理相关专业课,实践学习主要包括各系统老年疾病护理、制定护理计划、残疾及痴呆照护、康复护理、护理治疗、生活护理、临终陪护等。专业学习领域具体内容,见表1。*