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幼儿园中班健康教案《开心跳跳糖》_幼儿园中班教案

活动目标：

1、尝试各种跳法，能依据信号做动作。

2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育嬉戏带来的乐趣。

活动预备：

1、每人一份跳跳糖

2、欢快的背景音乐

3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的阅历。

4、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。

活动过程：

一、品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受。

1、师：“今日围裙妈妈给宝宝们带来了一样特别好吃的东西，猜猜看是什么？”（教师故做神奇地告知幼儿，让幼儿布满奇怪，调动气氛）

2、师从背后渐渐地拿出跳跳糖

“哈！是跳跳糖！今日跳跳糖要来和宝宝们做嬉戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”

（教师告知幼儿跳跳糖喜爱坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）

3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

教师可以走下去巡察，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”

4、争论

（1）师：“告知围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）

（2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿沟通跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告知你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真奇妙啊！

二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？”

教师示范，引导幼儿跳起来

鼓舞幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互仿照。

（师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）

2、休息并进展初步的点评。

师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿宁静下来）师小结：宝宝们跳的真好！围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚穿插跳）。

3、嬉戏：快乐跳跳糖

播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿态来跳。

发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或依据情节变化跳，以增加幼儿的兴趣，并适当掌握活动量。如“红色的跳跳糖跳”、绿色的跳跳糖跳和黄色的跳跳糖一起跳”、“两颗糖跳到了一起粘住了”等等。

4、嬉戏完毕：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！

小班安康活动教案反思《快乐跳跳糖》

小班安康活动注意的就是一个趣字，每堂安康课中总会让孩子学会一个技能技巧。《快乐跳跳糖》中有让孩子们试吃跳跳糖、身体运动、体育嬉戏等等环节，让孩子们吃的快乐，玩的也很快乐。

我觉得孩子们在本堂课当中最快乐的应当是试吃跳跳糖。小班孩子可能在家由于爸爸妈妈不准吃糖，所以许多种类的糖果都没有尝试过，所以当我拿出跳跳糖时，孩子们都不理解什么是跳跳糖，认为跳跳糖可能就是有甜味的糖果而已。于是我把跳跳糖说的特别的神奇，吸引孩子的目光，让孩子们既奇怪，又想吃。经过试吃后，孩子们对有这样一种吃到嘴里会跳的糖的感动很新颖，始终举手问我再要。我就抓住概念灌输的时机，向孩子们分析一下跳跳糖在嘴里时是怎样跳的，什么时候跳的最厉害，以及当糖果没有了时就不跳了等信息，孩子们听的特别仔细。

在尝试过跳跳糖的感觉后，我将带着孩子们试试用肢体语言表示跳跳糖。孩子们一开头很兴奋，上窜下蹦的，还有跑来跑去的，形式许多样。但是后来我规定了一下，只需要在原地用不同的形式方法来表现跳跳糖的感觉，我发觉孩子们一下子就有了难题，根本上大多数的孩子只会向上蹦，局部孩子会用单脚跳等。于是我从用脚方面教孩子们标准跳，例如：向上跳就要双脚并拢，学习并跳；单脚跳留意要平衡；交替跳要动作协调。孩子们在这过程中跳的特殊的快乐。

嬉戏环节孩子们很喜爱，虽然小班的孩子在嬉戏时规章意识不是很强，经常不按教师说的去做，但是一旦孩子们学会玩了这个嬉戏，我发觉他们玩的很好，也很会玩。我带着孩子们来到圈上做嬉戏，他们一看到线就很自然的会踩着线站立，这是我们平常培育出来的常规意识。在孩子们站定后，我就叙述嬉戏规章，有的时候我发觉自己讲解规章时有点繁琐，一个意思说的过多，所以我在语言教学上也会犯话多的毛病，我也始终在改良自己的语言，怎样才能更精练。圈中为了孩子的安全着想，