人教版五年级英语下册全册教案.docx

人教版五级英语下册全册教案

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白石岩小学

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1.:，，，，，，a，，a。

2.:如今进展时的一般疑问句，特别疑问句及其答复。

3.:描绘郊游活动中人物的行为，动作等，运用82208230;8230;8230;等句型来询问别人是否正在做什么，并能依据询问给出相应的确定或否认答复。

4:字及字母组在单词中的读音。动词形式的正确发音。

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1.:能听懂本单元围绕郊游主题的十个动词短语。

能听懂有关询问某人正在做什么，是否正在做什么的问句，并做出正确的答复。

能听懂本单元两个8217中的对话，并能独立完成8217的练习。

2.:能依据实际或图片描绘某个人正在干什么。

会描绘郊游中各人的活动。

能就郊游的主题进展会话，通过询问获得信息，通过答复传达信息。

3.:能认读本单元的十个动词短语。

能认读本单元的句子。

能读懂本单元中的内容，并能看懂相像话题的其他短文。

4.:能正确拼法本单元的四会词汇和句子。

能正确书写本单元中的问句和答句。

能写几句简洁的话介绍郊游活动中各人的活动状况。

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1．实力目的：

〔1〕能询问别人别人正在进展什么活动，并能正确表述自己或别人正在进展的活动。

〔2〕能围绕主题绽开对话，学会新知，并尝试自编对话，仿照讲解并描绘故事。

2．认知目的：

〔1〕能听、说、读、写词组：,,,,,,,a,,a.

(2)可以听、说、读、写本单元四会句型：

(3)通过朗读归类单词及三个绕口令，驾驭字母y及字母组合,的发音。

(4)可以听懂、理解8217/和部分的会话，并进展适当的反响。

3．情感目的：

〔1〕通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野外旅行，增长有关的课外学问。

〔2〕激发学生热爱大自然的美妙情感，培育学生细致视察的良好习惯。

〔3〕教化学生要爱护益虫，爱护环境。

:通过8217和8217检测学生的听力驾驭状况。通过练一练的嬉戏检测简洁的听说〔老师播放课件：画面中只有人物的头部。老师提问：？学生猜测。〕，通过人物和图片随机组合，竞赛说句子，检测说的状况。锁链嬉戏和转盘组合嬉戏都是检测说的实力。拼单词嬉戏检查认读和拼法。通过学生自由编对话检查运用的实力。每课插入相应活动手册和同步辅导的内容，检测对本课时的驾驭状况。

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:，，，，。

:录音、课件、动画素材，单词短语的图片和卡片，夏天野营的图片，一些动植物和人活动的图片

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1、本课词汇量较大，有些短语不易驾驭：和易混淆；和较长；的发音较难。

2、动词短语的形式，要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。

3、本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：，，，。

1〔热身〕

1：老师播放第五单元8217部分歌曲，学生说唱，复习有关进展时的根本句型。

老师播放第四单元的儿歌，学生表演唱，扶植学生复习的问答。

〔活动目的：在开心的歌曲中开始课堂，既有利于调动学生主动性，也能引导学生复习有关进展时的根本句型和常用词汇。活动类型R〕

2〔复习〕

请一名学生做动作，其他学生说出相应的单词，老师问82178230;〔该生名字〕学生答复：8230;.。

老师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以依据状况，有一次错误时机。采纳末尾淘汰制，选出擂主，赐予确定的嘉奖。

〔活动目的：通过嬉戏的方式复习学过的单词。在嬉戏的气氛中，引导学生进一步熟识学过的内容，从而进步速度，到达更加娴熟的目的，活动类型A〕

3〔新课呈现〕

1．新课导入：

老师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。

问学生：

引导学生答复：a.假如学生不会答复，老师可以引导，比方供给应学生这个词。

老师进一步提问：a？老师引导学生猜测郊游可以做的事情。此时可以出示P70页的图片，但要进展遮盖或模糊处理。

假如学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。

依据学生说的状况，老师点击图片中相应的画面，最终出现P70页的完好画面。

〔活动目的：老师在引导学生学8217部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，