九年级音乐《卡门序曲》教案.pdfVIP

《卡门序曲》

课型：音乐欣赏课

教学时长：24′

教学理念：深植文化之根，艺术融入生活

教材分析：

《卡门序曲》是人音版初中音乐九年级上册第二单元《魅力歌剧》的欣赏内

容。

《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，选自法国作曲家比才的歌剧《卡门》，

是其开场前的一首管弦乐曲。它结构简练，其图示为ABACA，回旋曲式结构，由

三个主题构成，主部主题：采用紧凑的节奏、带顿音的、模进的旋律、辉煌的音

色，把人们带入西班牙斗牛场那喧闹狂热的意境之中。第一插部：节奏轻快、旋

律跳跃，描绘了妇女、儿童在斗牛场上的欢乐。第二插部：来自《斗牛士之歌》，

这个主题先后呈现两次：第一次，弦乐主奏，抒情细腻；第二次，不仅高八度演

奏，还加进管乐，情绪激昂、雄壮，刻画了一位英姿勃勃的斗牛士形象。

《卡门序曲》音乐语言丰富，艺术表现力极强，成功地用音乐描绘了故事场

景，刻画了人物形象，暗示了主人公的命运，是一首脍炙人口的世界名曲。

学情分析：

初三学生在音乐的学习上也已经有了前面几年的积累，获得知识和信息的途

径也增多，更加应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技

能，扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。

教学目标：

1.情感态度与价值观：在感受《卡门序曲》狂热、威武、生动的音乐情绪中，

对歌剧音乐产生浓厚兴趣。

2.过程与方法：通过聆听、律动、对比等方法感受三个音乐主题的音乐基本要

素及其情绪对比。

3.知识与技能：了解序曲、回旋曲式的概念以及了解比才的生平和贡献。

重难点：

1.重点：感受、体验《卡门序曲》三个音乐主题以及它们的情绪对比。

2.难点：了解回旋曲式的结构特点。

教学用具：多媒体设备、制作课件

教学方法：本课运用了复习巩固导入新课学习，运用了聆听、律动、对比等方

式学习。

教学过程：

一、导入

复习知识点：歌剧，并介绍歌剧《卡门》从而了解新课《卡门序曲》及其

作者比才以及序曲的概念和作用。

二、新课教学

1、初次聆听《卡门序曲》

完整聆听《卡门序曲》，引导学生感受序曲为我们营造的一个热烈欢快

的西班牙斗牛场的场景，并初步感受音乐情绪。

2、分段聆听《卡门序曲》

1）A乐段

第一次聆听A段旋律，选择出对应的场景图片

第二次聆听A段旋律，感受并分析音乐的速度、力度、音区、情绪、节奏

等音乐要素。

第三次聆听A段旋律，闭眼想象感受一下这种热烈欢快的场面。

2）B乐段

初次聆听B段旋律，用肢体律动的方式反应音乐音区、场景的变化。

第二次聆听B段旋律，对比A乐段分析其音乐速度、力度、音区、情绪、

节奏等音乐要素的变化。

3）C乐段

聆听C乐段，用拍手的方式反应音乐情绪的变化。

再次聆听C乐段，分析音乐要素的变化。

3、按要求完整聆听《卡门序曲》，分析乐曲的曲式结构并认识回旋曲式

1）当听到A乐段旋律出现时，闭眼想象场景图示

2）当听到B乐段旋律出现时，用身体律动的方式反应其音区和场景的变化

3）当听到C乐段旋律出现时，用拍手的方式反应音乐情绪的变化

4）听完全曲后，用字母表达出曲式结构

认识回旋曲式

拓展

欣赏管弦乐演奏的《卡门序曲》视频以及歌剧《卡门》中的《斗牛士之歌》，

让学生再次感受乐曲的演奏顺序和乐曲带给我们的美好享受。

总结

1、以提问的方式总结本节课的知识点

2、课后请同学们能找一些《卡门》中的其他作品欣赏一下。

教学反思

本课能遵循欣赏教学的一般规律，带着问题欣赏，从整体——局部——整

体的欣赏。能做到表层的欣赏，深入地分析，主题思想分明。课堂结构层次清楚，

过渡自然、有序。在欣赏音乐的过程中还应该如何更好的关注音乐要素，并巧妙

的运用音乐要素来引导学生体验音乐，让我们的音乐课不单单停留在音乐的表

面，更重要的提高学生的音乐审美能力。