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二年级语文培优补差工作计划及记录表

全文共3篇示例，供读者参考

二年级语文培优补差工作计划及记录表1

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中学等生的

学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮

助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能

力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜

能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基

础和阅读写话能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语

文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二(3)班40人，二(4)班39人，从上学期的学习情况及知识技能掌

握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各

科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，

且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，

基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完

成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在

提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更

好的开展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适

量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化

倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写

话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文

能力。

辅差的内容是教会学生敢于做习题，会做习题，安排比较基础的

内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后

独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达

能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

二(3)班：xxx

二(4)班：xxx

五、辅差对象：

二(3)班：xxx

二(4)班：xxx

六、主要措施：

⑴认真备好每一次培优辅潜教学导案，努力做好学习过程的趣味

性和知识性相结合。

⑵加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽

量排除学习上遇到的困难。

⑶搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。

⑷沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

⑸坚持辅潜工作，每周不少于一次。

⑹根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立楷模，给时机表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

二年级语文培优补差工作计划及记录表2

本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，

只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让

学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、

帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学

习成绩，全面提高教学质量。

一、“培优转差”工作目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和

思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学

的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

二、后进生情况分析

情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而

且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，

理解应用题的能力差了。加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听

讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成（经常抄袭）。所以

学习成绩一直很差。本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让

每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他

们，转化他们。

三、辅差目的

1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习

的主人翁意识。

2、使他们明确