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语言文字教师培训总结

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或

某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成

绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，

他能够提升我们的书面表达能力，不如立即行动起来写一份总结吧。那么

总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的语言文字教师培训总

结，欢迎阅读与收藏。

语言文字教师培训总结1

不知是谁说的，懒惰的老师教出勤快的学生。我进而推出一个善于表

现的老师、一个爱说的老师会教出不爱说话的学生。

回忆这一周的上课以及近半年的教学工作，我感觉每一节课我都是说

了很多。还记得有一天到我班去上课，让学生进行课前三分钟。谈一点故

事或是名言等。没有学生愿意去讲。我不理解问到这是为什么呢？那班的

学生会抢着说。我班有一个嘴快的学生说到，因为你每节课都会给我们讲

故事或进行拓展一些，我们也不用说，所以我们不用准备。看来我犯了一

个十分严重的错误。剥夺了学生的发言权。使学生失去了展现个性的舞

台。或许也可以这样说我的语文课堂仍然以老师为主体。在新课改的背景

下，我仍然在走老路。

尽管这一周在排练校园课本剧的重压下，青年教师汇报课我总共听了

七节，听着和自己差不多的入职时间的同事的课，我生发了很多的感想。

作为第一次比较正式的录播课，我们都准备了很久。有的同事在课堂上非

常老到，不仅在教学方面有很深厚的功底，对于整堂课的组织教学，课堂

节奏的把握更是非常到位，让我深感佩服！学生是课堂的主体，能够把多

数时间都交给学生，这才是新课标下的课堂。

临近期末，这几天阅读课的教学内容是引领学生走向课外阅读，走近

名著。扩大学生的积累。积累一些名人名言，优美语句。学生当堂就能拿

下来。然后讲一些写作知识。只要是记叙文的写作技巧。我先讲得是文章

开头的技巧。我先读例文，然后引导去分析，这是运用了什么方法。让学

生自己去归纳总结。当学生自己归纳出方法后，让学生自己写一个文章开

头。然后表述。每组派出一个代表。等让他们自己去说的时候。他们说得

很糟糕。甚至有的同学就是糊说八道。病句连篇。留给作业做得更是一塌

糊涂。

一问学生就说不会说，当然出现这种现象与学生自身素质有关，但主

要原因还是在于老师。平时上课时很少给他们时间去表达自己观点。当他

们回答问题没有思路时，我就是急着给人家引导，这样做其实对学生的思

维能力的提高是很不利的。现在回想起来，老师其实不应该急着点拨，给

学生足够的时间去思考，哪怕是他想错了，也无所谓，让学生自己去经历

失败，他们自己去总结失败的原因，从而自觉的去寻找解决问题方法。反

复这样做学生的思想才能真正的被激活。这样的学习才是有效的学习。而

且老师教学也不那么累。真是会教课的老师他会教得很轻松。不会教课的

老师，自己累得要死，但又没有效果。

在以后的教学工作中，我必须学会沉默，不能在忙于展现自己，而应

给学生足够的时间去思考去探究。让课堂有点空白。学生才能创造。给学

生一个问题，让他们自己去思考。给一个舞台让他们自己去展现。

下一个阶段，重点训练就是阅读，我先讲文体常识，以及常见题型及

其答题方法。然后做相关练习题。这个教学环节与以往不同的就是做练习

时，我要引导学生自己去设计答案。而且不要求答案的统一性。只要意思

对就可以，不给学生记标准答案。训练学生的语言组织能力。引导他们设

计答案能够抓住采分点。要不然，老师一引导之后，学生记答案，没有什

么学习效果。要提高学生的阅读能力下一步必须这样做，刚开始可能会很

慢。我一定要坚持下去。我想训练一段时间就会好多了。现在我要求学生

每天都认真写一篇小楷与一篇日记，虽然每天我都得批。但是感觉学生每

天真的是有进步。真的是应了那句话有付出就有回报。

为了收到教学实效，为了提高学生的能力，我必须学会沉默。让我的

学生个个都成为愿意表达而且表达很好的学生。我要做一个思想勤快行动

上懒惰的老师。

语言文字教师培训总结2

为全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，促进该园

推广普通话和语言文字规范化工作纵深发展，进一步提高教师的规范意识

和“推普”意识，提高每位教师普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好

风气，20xx年8月23日下午，合肥市宿州路幼儿园开展了主题为“幼儿教

师普通话能力提升和教学应用”的语言文字培训活动。本次培训活动邀请到

了合肥师范学院文学院教授，硕