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初中语文表现手法练习题及答案（一）

1．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）

A．什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

--什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接

着给出答案，给人的印象鲜明深刻。

B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的

愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑……--用排比句的方式，将抒情

的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。

C．．黑龙江黑龙江人人常说常说。。这里这里的的土土，，插根筷插根筷子子都会发芽都会发芽。。插根筷插根筷子子都会发芽都会发芽的说

法是法是在打在打比方，以比方，以写土写土地的地的肥沃肥沃，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生

动。

D．．横眉冷横眉冷对对千夫指千夫指，，俯首甘为孺俯首甘为孺子子牛牛应该成为我们的座右铭。--句中句中横眉横眉

与与俯首俯首，，冷冷对对与与甘为甘为，，千夫指千夫指与与孺孺子子牛牛都是相对的，整个句子形式匀

称，谈起来声音和谐，给人以美感。

2．对下面一段话的分析，恰当的一项是（）

从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头，到近处看，有的修直挺拔，好似

当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还

不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

A.作者运用了比喻、拟人、反复的修辞手法，表现出井冈山的翠竹修长茂密充

满自然美。

B.作者运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，表现出井冈山的翠竹挺拔强劲，

充满顽强的生命力。

C.作者运用了比喻、排比、夸张的修辞方法，表现出井冈山的翠竹修长茂密，

充满自然美。

D.作者运用了比喻、排比、反复的修辞方法，表现出井冈山的翠竹挺拔、强

劲，充满了顽强的生命力。

参考答案

1．C（此项是夸张手法，给人以强烈突出的印象。）2．B

初中语文表现手法练习题及答案（二）

表现手法1衬托

【概念解说】

所谓衬托，是指为了突出主要事物，而用相似的或相反的、有差异的事物做陪

衬的一种写作方法，也就是“绿叶扶花”、“烘云托月”。用与本体事物同性

质、同类型的事物，从正面进行陪衬、烘托本体事物的叫正衬；用与本体事物

相反或对立的事物，从反面去陪衬、烘托本体事物的叫反衬。

【考题再现】

联系原文说一说，下面选段中对篝火燃烧的描写是否离题了，为什么？（2009

年安徽省阜阳市中考语文卷）

我拐过山嘴，却见若干男女围绕着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，一

半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊

瑚，令人想到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪

地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫

人，“啊─—”一声长惊，恍悟我们常说的“魅力”之“魅”，原来还有如此

令人魂悸魄悚的背景。

（节选自卞毓方《张家界》第三段）

【思路解析】

这篇文章的题目是“张家界”，而原文第三段却用大段的篇幅来描写并非张家

界独有的篝火。乍一看，这里的描写似乎游离了主题。但是，如果仔细读完文

段，我们就能发现作者写篝火的用意在于：通过对篝火燃烧的描写营造了一个

“令人魂悸魄悚的背景”，从而反衬出夜空中“森森然”的山峰。所以说，这

里的对于篝火的描写并非离题，也没有浪费笔墨。作者是以“火树银花”来反

衬“夜空山影如魅”的摄人魂魄。

【迁移训练】

阅读下面的片段，回答后面的问题。

只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的，虽然没有什

么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄

色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香

等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡

冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个

夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒

意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开花落，没有间歇；情景虽

美，变化亦多。

然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败

了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的

暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰

败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊

花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对

照吗？

（节选自季羡林《夹竹桃》）

【思考题