教科版（2019）高中信息技术必修1 2.3周而复始的循环 教案.docx

教科版（2019）高中信息技术必修12.3周而复始的循环教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解循环结构在编程中的重要性，掌握使用循环语句实现重复操作的方法。通过教科版（2019）高中信息技术必修1第2.3节“周而复始的循环”的内容，让学生学会使用for循环和while循环解决实际问题，培养其逻辑思维和编程能力，为后续学习更复杂的编程结构打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升信息意识，培养学生主动获取、处理和应用信息的能力；发展计算思维，让学生通过循环结构的运用，培养解决复杂问题的逻辑思维；增强信息社会责任感，让学生在编程实践中遵守道德规范，合理利用信息技术。通过本节课的学习，学生将能够理解循环结构在编程中的应用，提高编程解决问题的能力，形成良好的信息素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解循环结构的概念，掌握for循环和while循环的使用方法。

难点：循环条件的设置与循环结构的正确应用，避免出现无限循环或循环次数不正确的问题。

解决办法：

1.通过实际案例引入循环结构的概念，让学生在具体情境中感受循环的必要性。

2.逐步讲解循环语句的语法结构，结合代码示例演示for循环和while循环的使用。

3.设计课堂练习，让学生在编写代码的过程中实践循环结构，及时发现问题并纠正。

4.对于循环条件设置，引导学生理解循环变量与条件的关系，强调初始化、条件判断和迭代更新三个步骤。

5.通过小组讨论和教师指导，共同分析解决循环中的常见错误，如无限循环、死循环等，并提出相应的突破策略。

四、教学资源

-教科版（2019）高中信息技术必修1教材

-编程软件（如Scratch、Python等）

-投影仪或智能黑板

-电脑及编程环境

-课堂练习题库

-教学PPT

-编程实例代码

-小组讨论引导问题

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材中关于循环结构的理论介绍和简单示例代码，明确要求学生理解循环的基本概念。

设计预习问题：提出问题，如“什么是循环结构？它在编程中有哪些应用？”引导学生思考循环的作用。

监控预习进度：通过在线平台，查看学生的预习反馈，确保每个学生都能跟上进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，初步了解循环结构。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述循环结构。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和理解，以文字形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的程序实例，引出循环结构在编程中的应用，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解for循环和while循环的语法，通过示例代码演示其用法。

组织课堂活动：设计编程练习，让学生实际操作，尝试编写循环结构。

解答疑问：及时回答学生在练习中遇到的问题，指导他们正确使用循环结构。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，跟随老师的思路理解循环结构。

参与课堂活动：学生动手编写代码，实践循环结构的使用。

提问与讨论：学生在遇到问题时，积极提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解循环结构的理论知识。

实践活动法：通过编程练习，让学生实践中掌握循环结构。

合作学习法：小组合作，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编写一个使用循环结构解决实际问题的作业。

提供拓展资源：提供一些复杂的循环结构案例，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成作业，运用循环结构解决问题。

拓展学习：学生利用提供的资源，深入学习循环结构的应用。

反思总结：学生总结学习过程，反思循环结构的应用，提出自己的见解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，探索循环结构的更多用法。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展资源一：循环结构在算法中的应用案例

介绍几种常见的算法，如冒泡排序、选择排序、插入排序等，这些算法都广泛应用了循环结构，让学生了解循环在实际编程中的重要作用。

-拓展资源二：循环结构在数据处理中的实践

分析一些数据处理场景，如数组的遍历、字符串的处理等，展示如何使用循环结构简化数据处理过程。

-拓展资源三：循环结构在游戏开发中的应用

以简单的游戏案例为例，如制作一个简单的猜数字游戏，让学生了解循环在游戏开发中的重要性