韦氏儿童智力量表.pdfVIP

韦氏儿童智力量表

韦氏儿童智力量表是一种被国际心理学界公认的儿童智力

量表，适用于6-16岁的学龄儿童和青少年。它的优点在于同

时包含了语言和操作测验。XXX教授认为智力应该被看作是

一个合成的实体，而不是单一的特性，因此他设计了多种多样

的测验来探查智力。每个分测验都有不同的难度，并按照递增

的顺序排列。

WISC-R是由XXX和XXX主持修订的韦氏儿童智力量表

中国修订本，共有12个分测验。其中，语言量表包括常识、

类同、算术、词汇、理解和背数六个分测验，操作量表包括填

图、排列、积木、拼图、译码和迷津六个分测验。每个分测验

都可以单独计分，并可以在WISC-CR个人能力分布图上标绘

出来。这张图可以直观地显示儿童在哪些方面表现较强，哪些

方面表现较弱。语言量表、操作量表和全量表都可以计算智商

分数，这样可以更准确地评定和诊断智力。

在实施本测验前，主试应检查所有测验中应用的材料和工

具，例如秒表、记录纸和迷津、译码测验纸。保证全部实施手

续正常进行。

测验的实施方法是交叉进行言语测验和操作测验，以使整

个测验过程更加有趣和富于变化。指导书和记分纸都是按照这

一规定编排的。

主试和被试填写记分纸的第一页时，被试需提供上学期的

语文和数学成绩，主试需要向班主任查询并填入相应的空格。

在与儿童交谈时，主试应注意建立友好关系，解除儿童的紧张

和不安心理状态。记分纸封面下方留有备注栏，记录测试过程

中可能遇到的特殊问题，例如被试的不合作态度、测验中断的

原因、语言障碍和左利手等。

在测验开始前，主试需要告诉儿童：“今天要你做一些练

——回答一些问题，做一些很有意思的作业；有的题目很容易，

有的比较难。难的题目你也许不会做，或者答不出来。你尽量

做就行。你现在年纪还小，长大以后就都会做了。现在开始做

第一个练”（即测验一）。

接下来，我们介绍各分测验的具体实施方法：

1)常识(n)

共30题。测题的范围甚广，涉及广泛的一般知识，包括

天文、地理、历史、物品、节日及其他知识。被试作答时，只

须简洁扼要说出所知晓的特定事物之事实即可，不必说明其间

之关系。6～7岁的儿童和智力可能有缺陷的较大儿童，从第1

题开始；7岁以上儿童则从第5题或以后开始。连续五道题都

不能通过即停测。

例如：这个指头叫什么（竖起大姆指）人有几个耳朵。

2)填图(XXX)又称图画补缺

共有26题。以图片卡形式向被试呈现26张未完成的图画，

图中内容都取自日常生活中经常接触的事物。要求被试说出

(或指出)图画上缺少部分的名称，而不是真正把图画缺少的部

分补足。6～7岁的儿童和智力可能有缺陷的较大儿童，从第1

题开始；8～16岁的儿童从第5题开始。本测验的时间限制为

每图20秒。

例如：图中缺少的部分是什么？

3)类同(similarities)

这个分测验包括了17组配成对的名词，要求被试说出每

一对词两者在什么地方相似，概括出每对事物的共同之处。所

有儿童都从第1题开始，连续三道题不能通过即停测。

例如：蜡烛和电灯相像的地方在哪里？它们有哪些相同的

情况？轮子和球相像的地方在哪里？

此类测题评分除了正确性以外还应从概括的深度来考虑。

一般来说，抽象水平上的概括比在具体水平上的概括得分要多。

4)排列(picturearrangement)

该测验需要被试根据图片的顺序进行排列，共有12题。

6～7岁的儿童和智力可能有缺陷的较大儿童，从第1题开始；

8～16岁的儿童从第5题开始。本测验的时间限制为每图30

秒。

例如：请把这些图片按照顺序排列。

迷津测试是一种空间认知测验，要求被试在迷宫中找到出

口。迷宫有不同的难度级别，从简单的到复杂的不等。被试需

要在规定的时间内完成任务，时间限制根据难度级别而异。如

果被试在规定时间内找到了出口，则得分为1，否则得分为0.

测试包括两个部分，第一部分是练，第二部分是正式测试。在

正式测试中，被试需要在规定时间内完成尽可能多的迷宫。这

个测试可以用来评估被试的空间认知能力和解决问题的能力。

为什么要尊重老师的意见

13)类比(analogies)

类比测试是一种推理能力测