2024小学语文五年级下册：牧场之国核心素养教案 .pdf

小学语文五下《牧场之国》核心素养教案

课时教学设计

19.牧场之国

课题

匕课时课型：新授课

间：课

时：

第一

课时

1.核心素养目标：

①文化自信：会认“毡、犊、眺”等10个生字，会写“仪、眺、骏”等14个

字，正确读写“仪态、端庄、远眺〃等16个词语。

②语言运用：有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、之美。

③思维能力：边读边体会荷兰牧场风光的动、之美。

④审美创造：了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强

调“这就是真正的荷兰’。

2.学习重点难点：有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、

之美。

3.教学准备：课件、教材、教参。

4.学习活动设计：

环节一：初知荷兰，导入课文题目

1.谈话导入。

（1）在这春暖花开的季节里，大家想去旅游吗？（想）今天就让我们一起

来做一次跨国旅游，去领略一下异国的风情，我们的目的地就是欧洲西部的荷兰。

（课件出示荷兰风光图：运河、郁金香、奶牛）

（2）教师根据画面内容简要地介绍一下荷兰。（课件出示荷兰简介）

2.今天老师带大家一起走进牧场之国。板书课文题目，齐读课文题目。（板

书：牧场之国）

3.读了课文题目，你眼前仿佛出现了什么？（指名学生说）

4.多么美的画面啊！荷兰为什么被称为“牧场之国”呢？我们赶紧去课文中寻

找答案吧！

教师活动：学生活动：

1・谈话导入课题，揭1.学生跟老师板书课题、读课题。

题、板书课题。

2.学生作答。

2.师引导对课题进行提

问，过渡，进入课文。

活动意图：通过亲切的谈话来导入新课，未成曲调先有情，学生就会很快地

进入课文所描述的情景中。

环节二：初读课文，整体感知

1.检查生字词预习情况。

课件出示

毛毡牛犊极目远眺膘肥体壮飞驰公爵呼噜吆喝峰峰声

牲畜

指名学生读，教师相机正音，再全班齐读。

2.读课文，找中心句。

（1）请同学们自由朗读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的。（指名学

生说）

课件出示

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。

指名学生读，再全班齐读。

（2）第1自然段起什么作用？（起总领全文的作用，是全文的中心句）

3.这篇课文的结构是什么样的？（总分）

4.快速浏览课文，想一想全文可以分成几个部分。（先指名学生说，再课件

出示课文层次划分）

5.课文的主要内容是什么？（课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁和

谐以及夜晚的祥和寂，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的

景观）

6.指导学生正确书写“尊”“凳”和“罐”字。（学生观察一教师范写一学生练写）

7默.读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你留下了什么印象。（学生畅谈美丽印

象）

8.教师小结：如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁金香，处在自由王国里的动物

们，黄昏挤奶工人的劳作，寂无声的夜晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场风光

的动、之美。

教师活动：