中职语文学业水平考试指导用书《荷塘月色》公开课教学设计教案.pdfVIP

中职语文学考指导用书

《荷塘月色》公开课教学设计

【教材分析】

《荷塘月色》是朱自清先生最具代表性的一篇写景抒情

散文。文中朱自清先生运用娴熟细腻的描写，悉心的遣词用

字，把自己淡淡的愁绪融进了荷塘月色的美景之中，阅之动

容，为之陶醉，心文动。它是一篇典范的，又独具特色的写

景抒情散文，是中国现代散文的精品。本节课主要分析四、

五两段，引导学生去品味美。

【学情分析】

学习的主体是学前教育专业一年级的学生，他们在初中

已经学过朱自清的散文，对他的散文已有所了解，也具有一

定的阅读、欣赏能力。但同时，他们正处于青春期，生活阅

历较浅，审美能力和思维能力尚在培养形成之中，因此如何

引导他们调动自己生活经历和情感体验，去感受文本优美意

境时，有一定的教学难度。

【教学目标】

[知识目标]鉴赏荷塘月色的美景，学习作者运用语言的

技巧。

[能力目标]

1.学习鉴赏散文的方法。

2.学会运用比喻、拟人、通感等修辞手法。

1

【教学重点】

通过品读鉴赏文章精彩文段的描写，掌握鉴赏散文的方

法。

【教学难点】

学习作者运用语言的技巧和写作手法。

【教学方法】讲授启发、合作探究、自主学习

【教具准备】多媒体、课件、朗读视频

【教学过程】

一.课前任务

布置学生根据自己对课文的理解，画一幅自己想象的荷

塘月色图。

(学生活动)展开想象，画一画。

（设计意图）发挥学生专业特长，让学生发散思维。

二.导入

1.请两位同学说说自己为什么这样画。

2.“一千个读者有一千个哈姆雷特”，我们每个人对美的

追，对文章的理解都会不一样，这也正是文学艺术的魅力所

在。今天这节课就让我们一起进朱自清先生所描绘的荷塘月

色的美景中。

(学生活动)学生回答。

（设计意图）引导学生大胆表达自己的思想。

三.品读鉴赏第四段

2

1.播放《荷塘月色》第四段朗读视频。

2.请学生边听边思考：文段中描写了哪些景物？这些景

物有什么特点？

3.小组讨论：作者是怎么描写塞些景物的呢？你觉得作

者哪字词句用的特别妙呢？

4.反馈、小结。

(学生活动)边听边思考，小组讨论，学生发言，师生互

动。

（设计意图）让学生在优美的朗读中，感受荷塘月色的

美景，体会语言类。启发学生思考，学会合作探究，品味语

言美。

四.品读鉴赏第五段

1.请学生朗读第五段。

2.请学生小组讨论，自主阅读，大胆发言。

3.小结。

(学生活动)小组讨论，自由发言，师生互动。

（设计意图）学会自主阅读，学会鉴赏散文的方法，感

受语言美。

五.以读促品

“读书百遍其义自现”，让我们再次来朗读四五两段，体

会作者遣词用字的用心，感受语言的魅力。

(学生活动)学生自由，朗读。

3

（设计意图）引导学生感受语言美，激发学生对祖国语

言文字的热爱以及阅读的兴趣。

六.课后巩固

1.完成课后思考与练习题.

2.用博喻和通感的修辞各造两个句子。

3.背诵文中四、五两段。

(学生活动)完成相应|作业。

（设计意图）巩固学习内容。

七.板书设计

荷塘月色

朱自清

荷叶比喻高挺舒展

荷花拟人、博喻灵动柔美