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大班语言大熊的100个拥抱教案反思

1、大班语言大熊的100个拥抱教案反思

活动目标：

1、在大熊过“拥抱节“的情境中，体验大熊的心情变化。

2、感受被朋友原谅和接纳的情感，体验朋友之间相互宽容，相互珍惜的情意。

3、初步感受人们之间相互拥抱的意义。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

预备：课件《大熊的拥抱节》;PPT图片;背景音乐过程：

一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜爱过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日?(拥抱节)2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日?

二、分段观赏--感知拥抱1、体验大熊懊丧的情感(1)猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节?数字100可能代表什么意思?

(2)大熊看到它的动物朋友们，好朋友们情愿和大熊拥抱吗?

2、观看争论：怎样获得朋友的爱和拥抱(1)大熊心里懊丧极了，大家能帮大熊想想方法吗?满意一下他的心愿呢?

(2)假如你的朋友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗?

3、完整观赏媒体《大熊的拥抱节》

幼儿感受和朋友在一起拥抱的欢乐心情三、阅历拓展：我们的拥抱节假如我们人类也有拥抱节，除了和好朋友拥抱之外，你还想和谁拥抱?为什么?

教学反思：

现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物进行拥抱节为线索，描绘了大熊从欢乐—难过—感动的情感进展变化。故事形象鲜亮、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此训练幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进展分段叙述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特殊专注，加上音乐背景，使故事听起来特殊有感染力。孩子们在这种情境的创设中观看得很认真，听得很仔细，很投入。叙述表演环节幼儿轻松地就把握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很精确。以至于后来“大熊翻开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友情的。最终，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗?”“固然原谅你了，我们还是好朋友呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新奇，实施严谨而有序，教学调控敏捷，教学效果根本到达了预先的设计。

2、大班语言优质公开课大熊的拥抱节教案反思

活动目标：

1、了解故事的主要情节，学会“拥抱“、“哼，才不理你呢“等词汇与句式。

2、理解故事的内容，知道不欺侮、乐于帮忙别人才能获得更多的朋友。

3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

活动预备：故事ppt活动过程：

一、情景导入，体验相互拥抱的欢乐。

我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?

二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事，提出质疑，理解内容。

1、倾听第一段故事。

师：“大家为什么不情愿拥抱大熊呢?“2、幼儿站起，一起复述故事第一段，仿照故事情节中小动物的动作、语言。

3、师：“大熊连续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不情愿和大熊拥抱呢?“4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事其次段，幼儿互动表演对话。

他躺在床上想心思，这时候大熊心里好难受，大熊心里想什么呢?“三、完整观赏故事为什么这是一次难忘的拥抱节呢?

四、角色表演，体验友爱的情感请个别幼儿扮演大熊，其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。

教学反思：在语言活动《大熊的拥抱节》中，我边引导幼儿叙述故事边表演嬉戏，体验了大熊和小动物之间的情感进展脉络，使幼儿了解了拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜的意义。进展