（2024秋新版本）部编版一年级语文上册《课文1 秋天》教案.pdfVIP

第五单元课文①秋天

【教学目标】

1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。会写“了、

子”等4个字和笔画横撇。

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。

3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。

【教学重难点】

1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。会写“了、

子”等字和笔画横撇。（重点）

2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。（难点）

【教学准备】多媒体课件、生字、词语卡片

【教学课时】2课时

第1课时

◆课时目标

1.运用熟字加一加、结合语境等方式认识“秋、气”等9个生字和禾字旁、木字

旁、口字旁3个偏旁。会写“了、子”等字和笔画横撇。

2.正确朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第1自然段。

◆教学过程

一、图片导入，揭题识字

1.出示四张图片：黄叶飘零、大雁南飞、枫叶似火、稻谷丰收。

师：请你仔细观察，说说你看到了哪些美景，这些美景都是哪个季节的景象？

2.出示课题，认识“秋”字。

（1）借助课题，教学“秋”字。

①师：“秋”是我们要学的生字，这个字是由哪两个学过的字组成的？（“秋”

由禾与火组成）

②出示“秋”将其分解为“禾”和“火”，引出象形字。

师：秋天来了，田里的禾苗成熟了，所以“秋”字里有个“禾”。那为什么

“秋”字右边有一个“火”呢？

预设1：禾苗成熟了，金黄金黄金黄的，像火的颜色。

预设2：食物用火煮才能熟，所以“秋”字的右边有一个“火”，表示禾苗

成熟。

小结：秋天是禾苗成熟的季节，所以“禾”和“火”加一加变成“秋”，古

人造字可真有智慧啊！

（2）认识偏旁禾字旁，引导学生给“秋”组词。

【设计意图】“秋”是会意字，从甲骨文到篆文形态变化较大，结合一年级

新生初学汉字的实际情况考虑，不做深入的探究，只利用熟字“禾”和“火”加

一加的方法进行识记。

二、朗读课文，读准字音

1.正确朗读课文。

（1）教师范读，学生认真听清每个字的读音。

师：翻开书，认真听老师读课文，老师读到哪里，你的小手就指到哪里，眼

睛就看到哪里。

（2）学生自主借助拼音尝试朗读课文。

师：这是我们学习的第一篇课文，同学们第一次自己读课文，不认识的字可

以请拼音帮忙。请你们自己朗读课文，借助拼音把字读正确，把课文读通顺。

（3）圈画生字。出示本课要认的生字，教师示范圈画，引导学生从课文里

找到这些生字圈起来。

（4）教师带读生字、指名读、齐读。

2.教师教读，重点指导。

（1）教师一句一句教读，学生跟读。（根据班级学情需要，进行调整）

（2）重点指导：平翘舌音，前、后鼻音，含声母n、l的字音。

3.出示词语，重点正音。

师：同学们，你有没有发现，在这篇课文里，有些字经常出现，你能找到吗？

（了、一）

（1）关注轻声的读法。

凉了黄了来了

①教师范读，学生跟读，感受这几个词语中两个字前后轻重的变化。

②边读边配以轻重变化的击掌声。

③出示短语，学生试读、指名读、齐读。

天气凉了树叶黄了秋天来了

（2）练习课后题，借助拼音读准“一”的变调。

一一片片一会儿一群

①师：有的同学说“一”也经常出现，请圈一圈，一共出现了几次？这个“一”

字要读好需要注意它的变化。

②教师范读、学生跟读、小组读、齐读。

③读好带“一”字的句子。

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

4.齐读全文。

【设计意图】借助拼音读准字音，特别是读好轻声和“一”的变调是这个阶

段的重点之一，所以教师在进行指导时，要从易到难，从词语到句子，最终才能

读好全文。这在个阶段中，教师需要根据班级的学情，进行教学。

三、对比观察，认识自然段

1.出示《一片两片三四片》和《秋天》。

①师：今天，我们学习的课文和前面学过的儿歌，有什么不一样？（前面的

儿歌短，今天的课文长