纲要（上）第11课 辽宋夏金元的经济与社会教案.docx

纲要（上）第11课辽宋夏金元的经济与社会教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：纲要（上）第11课辽宋夏金元的经济与社会

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维素养：通过分析辽宋夏金元时期的经济与社会特点，培养学生的时间观念、历史比较和因果分析能力。

2.文化理解素养：使学生了解这一时期的文化成就及其对后世的影响，提高对中华优秀传统文化的认同感。

3.社会责任素养：培养学生关注历史现象背后的社会问题，思考如何在现代生活中传承和弘扬优秀历史文化。

教学难点与重点

1.教学重点

①辽宋夏金元时期的经济特点，包括农业、手工业和商业的发展状况。

②这一时期的社会结构变化，如城乡结构、社会阶层和民族关系的变化。

2.教学难点

①对辽宋夏金元时期经济发展与社会变革内在联系的理解，如何将这些历史现象与时代背景相结合。

②分析这一时期经济与社会发展的不平衡性，以及其对后世的影响，如经济重心南移对现代中国经济布局的影响。

教学资源

1.软硬件资源

-投影仪

-电脑

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校在线教学平台

3.信息化资源

-历史教学课件

-相关历史文献资料

-网络历史教育资源

4.教学手段

-多媒体演示

-小组讨论

-情景模拟

-学生展示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示辽宋夏金元时期的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些朝代的大致位置吗？这些朝代在历史上的经济与社会有哪些特点？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将学习辽宋夏金元的经济与社会，了解这一时期的历史特点。”

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师通过多媒体展示辽宋夏金元时期的经济与社会发展概况，包括农业、手工业和商业的成就。

-教师讲解这一时期的社会结构变化，如城乡结构、社会阶层和民族关系的变化，引导学生理解这些变化背后的原因。

-教师通过案例分析法，讲解辽宋夏金元时期的经济与社会发展不平衡性，以及其对后世的影响。

-用时分配：

-讲解经济特点：10分钟

-讲解社会结构变化：10分钟

-讲解经济发展不平衡性及其影响：5分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提问：“同学们，你们能举例说明辽宋夏金元时期经济发展与社会变革之间的联系吗？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结并强调辽宋夏金元时期经济与社会发展的内在联系。

4.巩固练习（用时3分钟）

-教师给出几个练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生完成练习后，教师挑选几名学生回答，并对答案进行点评。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结辽宋夏金元时期的经济与社会特点。

-学生分享自己的学习心得。

6.作业布置（用时1分钟）

-教师布置相关作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。

7.教学反思（用时1分钟）

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈调整教学策略。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《中国历代经济史》、《辽宋夏金元时期的经济与社会》等历史专著，提供更深入的历史背景分析。

-文献：《资治通鉴》、《宋史》、《辽史》等古代文献，帮助学生直接接触第一手历史资料。

-影视资料：历史纪录片《中国通史》相关辽宋夏金元时期的篇章，以生动的影像资料辅助理解。

-网络资源：国家数字图书馆、中国历史研究院等官方网站，提供权威的历史资料和研究论文。

2.拓展建议

-阅读历史专著：鼓励学生在课后阅读《中国历代经济史》等历史专著，以拓宽对辽宋夏金元时期经济与社会发展的认识，理解历史发展的深层次逻辑。

-分析历史文献：指导学生挑选《资治通鉴》等文献中的相关章节进行阅读，培养其文献解读能力和历史分析能力。

-观看纪录片：建议学生观看《中国通史》中关于辽宋夏金元时期的纪录片，通过视觉影像加深对历史事件的理解。

-开展研究性学习：鼓励学生以小组形式，选择辽宋夏金元时期的一个特定主题进行深入研究，如经济政策、社会阶层变迁等，通过自主探究学习，提升研究能力和团队合作能力。

-参与历史论坛：建议学生参加学校或社区组织的历史论坛，与其他同学交流学习心得，拓展历史视野。

-访问历史网站：指导学生访问国家数字图书馆、中国历史研究院等官方网站，查找相关论文和资料，以获取更多的学术信息和研究成果。

-历史写作练习：鼓励学生撰写历史小论文或日记，记录自己在学习辽宋夏金元时期经济与社会过程中的思考与感悟，提