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1小蝌蚪找妈妈第二课时教学设计

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设计思路

本节课以小学一年级语文教材《小蝌蚪找妈妈》第二课时为基础，围绕文本内容，通过趣味性的互动教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文知识。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、观察能力及表达能力，结合实际生活情境，引导学生理解课文寓意，激发学生对大自然的热爱和对母爱的感悟。课程分为情景导入、课文朗读、问题讨论、互动游戏、总结反思五个环节，确保教学内容丰富、生动，符合一年级学生的认知特点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和角色扮演，让学生能够流利地朗读课文，理解并运用文中的关键词汇和句型，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察课文插图和故事情节，分析小蝌蚪找妈妈的过程，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事中蕴含的亲情、友情和自然保护意识，培养对传统文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的语言美和插图美，激发学生的审美情感，培养创造性的审美能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《小蝌蚪找妈妈》课文。

②理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

③掌握课文讲述的小蝌蚪找妈妈的过程，理解故事主旨。

④通过角色扮演，提高学生的合作交流能力。

2.教学难点

①帮助学生理解小蝌蚪在找妈妈过程中所体现的坚持和勇敢品质。

②引导学生通过课文细节，感知和表达对母爱的理解。

③在角色扮演中，指导学生运用恰当的语言和情感，提升表达效果。

④激发学生对大自然的关爱，培养保护环境的意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小蝌蚪找妈妈》的课文学习资料。

2.辅助材料：准备课文插图的彩色打印件，以及小蝌蚪和青蛙的图片。

3.多媒体资源：制作包含课文朗读音频、小蝌蚪成长过程的动画视频。

4.教室布置：将教室分为讨论区和活动区，准备角色扮演的头饰和简单道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小蝌蚪找妈妈》故事情节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过小蝌蚪吗？它们是从哪里来的呢？”

展示一些关于蝌蚪和青蛙的图片，让学生初步感受小蝌蚪的成长过程。

简短介绍《小蝌蚪找妈妈》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，理解生字词。

过程：

讲解课文中的生字词，如“蝌蚪、青蛙、荷花”等，确保学生能够正确读音。

详细讲述故事情节，解释小蝌蚪在找妈妈过程中遇到的各种困难和挑战。

使用课文插图帮助学生理解故事场景，增强学生的空间想象力。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析故事中的细节，让学生深入了解小蝌蚪的成长过程和母爱主题。

过程：

选择故事中的关键片段进行分析，如小蝌蚪如何克服困难、妈妈的特征等。

引导学生思考小蝌蚪在成长过程中所展现的品质，如勇敢、坚持等。

小组讨论：让学生分组讨论小蝌蚪找妈妈的意义，以及如何从故事中获得启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对故事情节的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕小蝌蚪找妈妈的过程中的一个环节进行讨论。

小组内讨论该环节中小蝌蚪的行为、情感变化以及妈妈的形象。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，分享对小蝌蚪找妈妈故事的理解和感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.角色扮演活动（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生更加深入地体验故事情节，提升表达能力。

过程：

学生分成小组，每组分配故事中的角色，如小蝌蚪、小鸭子、鲤鱼等。

根据课文内容，小组内进行角色扮演，尽量还原故事情节。

其他学生观看并给予反馈，教师对角色扮演进行点评。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、生字词学习、案例分析等。

强调故事中体现的坚持、勇敢和母爱等主题，鼓励学生在生活中学习小蝌蚪的精神。

布置课后作业：让学生绘制一张关于《小蝌蚪找妈妈》的连环画，或者写一篇关于蝌蚪成长的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《小蝌蚪找妈妈》的原文故事，以及其他关于蝌蚪和青蛙的童话故事。

（2）拓展视频：播放关于蝌蚪成长过程的纪录片，让学生了解蝌蚪是如何变成青蛙的。

（3）拓展活动：组织学生参观附近的自然水域，观察蝌蚪和青蛙的生活环境。

（4）拓