一年级数学《认识钟表》教案真题.pdf

一年级数学《认识钟表》教案通用

一、教学内容

二、教学目标

1.知识目标：学生能够认识钟表的组成部分，掌握读取整点和半

点时间的方法。

2.能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生

的时间观念。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养珍惜时间的意识。

三、教学难点与重点

教学难点：读取半点时间，区分整点和半点。

教学重点：认识钟表的组成部分，掌握读取整点和半点时间的方

法。

四、教具与学具准备

教具：钟表模型，挂图。

学具：学生每人一个钟表玩具，练习本。

五、教学过程

1.导入新课：通过一个谜语引出钟表，激发学生的兴趣，谜语为：

“一个圆盘，三个指针，走动不停，告诉我们时间。”

3.新知探究：教师通过挂图和钟表模型，讲解整点和半点时间的

读取方法，让学生跟随操作，学会读取时间。

4.例题讲解：选取几个具有代表性的例子，讲解读取时间的方法，

如：整点、半点、接近整点等。

5.随堂练习：让学生在练习本上完成几个时间读取的题目，教师

巡回指导，纠正错误。

7.课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述读取整点和半点

时间的方法。

六、板书设计

1.钟表的组成：时针、分针、秒针

2.读取时间的方法：

整点：直接读取时针指向的数字，如3时、6时

半点：读取时针指向的数字，分针指向6，如3时半、6时半

七、作业设计

1.作业题目：

（2）请家长帮忙，记录一天中自己认为重要的时刻，并读出

时间。

2.答案：

（1）略

（2）略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践操作、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握

了读取整点和半点时间的方法。课后，教师应关注学生对时间观念的

培养，鼓励学生珍惜时间。拓展延伸方面，可以让学生尝试读取更复

杂的时间，如：一刻钟、差五分到整点等，提高学生的时间读取能力。

同时，教师还可以引导学生了解古今中外的时间计量方式，丰富学生

的知识储备。

重点和难点解析：

1.教学难点：读取半点时间，区分整点和半点。

2.实践操作：让学生观察自己的钟表玩具，了解钟表的组成部分。

3.例题讲解：选取具有代表性的例子，讲解读取时间的方法。

4.作业设计：作业题目应具有实际操作性和思考性，答案部分需

提供详细的解题步骤。

5.课后反思及拓展延伸：关注学生对时间观念的培养，提高学生

的时间读取能力。

一、教学难点解析

（1）读取半点时间：半点时间的读取是本节课的难点，需要学生

掌握分针指向6，时针位于两个整点之间的读取方法。如：当分针指向

6，时针在3和4之间时，表示时间为3时半。

（2）区分整点和半点：整点时间读取较为简单，但容易与半点时

间混淆。教师应强调，整点时，分针指向12，而半点时，分针指向6。

二、实践操作解析

（1）钟表的三个指针：时针、分针、秒针，它们分别代表不同的

时间单位。

（2）时针、分针、秒针的长度和粗细：时针最长、最粗，分针次

之，秒针最短、最细。

（3）表盘上的刻度：每个数字代表一个小时，每个小格代表一分

钟。

三、例题讲解解析

（1）整点时间的读取：如3时、6时、9时、12时等。

（2）半点时间的读取：如3时半、6时半、9时半、12时半等。

（3）接近整点时间的读取：如差5分钟到整点、差10分钟到整

点等。

针对这些例子，教师应详细讲解读取方法，并强调注意事项。

四、作业设计解析

（1）作业题目设计应具有实际操作性和思考性，如让学生在钟表

上标出给定的时间，培养学生动手操作的能力。

（2）答案部分需提供详细的解题步骤，如下：

a.确定时针的位置，找到离时针最近的整点数字。

b.然后观察分针的位置，判断是整点还是半点。

c.将时针和分针的位置结合起来，读取时间。

五、课后反思及拓展延伸解