高中语文统编版选择性上册 3.1《别了，“不列颠尼亚”》教学设计.docx

高中语文统编版选择性上册3.1《别了，“不列颠尼亚”》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文统编版选择性上册3.1《别了，“不列颠尼亚”》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《别了，“不列颠尼亚”》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维品质和文化意识。通过学习《别了，“不列颠尼亚”》，学生将能够理解并运用新闻语言的特点，提升阅读理解能力；培养批判性思维，分析文章的立场和观点；同时，增强对国家历史和文化的认同感，激发爱国情怀。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文言文阅读能力和现代文理解能力，对文学作品的鉴赏有一定的认识。在能力方面，学生已经能够进行初步的文本分析和批判性思考，但深度和广度尚需提升。在素质方面，学生具备基本的道德素养和文化认知，但对于历史事件的深入理解和文化内涵的挖掘可能还不够。

在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，参与课堂讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足的问题。此外，由于现代媒体的影响，部分学生对传统文学作品的兴趣可能不够浓厚，这可能会对课程学习产生一定的影响。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和贴近生活的案例，帮助他们更好地理解课文内容，同时引导他们从文本中提取信息，培养批判性思维和深度思考的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授为主，辅以引导式讨论，确保学生对《别了，“不列颠尼亚”》的内容有全面的理解。

2.教学活动：设计课堂讨论活动，让学生分析文章中的关键信息，探讨作者的观点和态度；同时，安排小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟历史场景，增进对课文的理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示相关历史背景资料，增加教学的直观性和生动性，以及使用PPT辅助讲授，提高信息传递效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《别了，“不列颠尼亚”》的电子版和相关历史背景资料，要求学生预习并标记不理解的词句。

-设计预习问题：设计问题如“文章中提到的‘不列颠尼亚’指的是什么？”“作者对事件的态度是什么？”等，引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过微信群的日常互动，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解文章大意。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和疑问的及时解答。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示香港回归的历史视频，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解新闻语言的特点，分析文章的结构和修辞手法。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨文章的写作特色和历史意义。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文章的写作技巧和历史背景。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中提升分析能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇关于香港回归的短文写作作业，要求学生运用本节课学习的新闻语言特点。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生深入了解香港回归的历史。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成写作作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展阅读，加深对课文内容的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养写作能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重点是理解和分析新闻语言的特点，难点在于如何将所学知识应用于实际写作中。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握新闻写作的基本技巧，并能够运用到实际写作中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《香港回归祖国