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心理学报告心得体会
心理学报告心得体会(通用10篇)
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心理学报告心得体会篇1
人际关系作为大学四年乃至整个一生中贯穿始终的重要一环,对
我们而言,有着非同一般的意义。古人语:君子入则笃行,出则友贤。
无论是“入”的熟悉,还是“出”的陌生,选择恰当的人际交往方式
都显得格外重要,唯有如此,我们才能在工作、生活等诸多方面做到
如鱼得水,应对自如。在《人际关系心理学》课程中,我们用理论来
武装自己,用实践来历练自己,让自己从身体感知、心理感受和顶端
反审等多个方面了解自己,使自己在认知的同时能够做到独善其身,
最终达到质的飞跃。
孔子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?
传不习乎?”,其中传递便是对自我的审视和反观。如果说考虑未来是
在山坡上看人生,那么反省自我就是在山顶上看人生,站得高,看得
远,更看得透彻。正如课程中率先提出的自我金刚结构,它传达的
“止观双运”的思想,强调围绕自我的三角形要想保持稳定性,离不
开身体、理性和感性三个支点的支撑。金刚结构的顶端更是作为制高
点,从上至下,以上帝视角洞悉组成我们一生的每个部分。
身体是感知外界的直接媒介,人际交往中的肢体接触让我们增进
对彼此的认识,从而推进交往的进一步进行。正如课程实践过程中,
陌生人之间借由握手等方式相互表达友好和善意,进而发展为后续的
语言交流等人际交往方式,并通过持续地结识新朋友,使得我们在潜
意识里逐渐改变自己,化被动为主动,让身体以一种更加轻松随和的
姿态面对遇到的每一个人,这也是人际交往中最为理想的状态。
心理是对直接感知的二次处理,如果说身体是认知外界的导向标,
那么心理就是分水岭,它决定着人际交往现在和未来的发展趋势,是
节节攀升,还是走向灭亡,心理始终起主导作用。在课程进行中,最
初我们抱着对彼此的好奇、戒备、漠不关心等各种心理情感,到后来
通过交流渐渐发展成熟悉、友好、关注等各类情感状态,看似不可思
议,其实心理感受在其中起到了推波助澜的作用。虽然面对陌生人时
我们并非每次心理情感都向着好的方向发展,但大多数情况下我们都
不会失望,而在这个过程中,勇于尝试、乐于交流的品质始终是人际
关系建立和发展所推崇的。
反审是处世交往中永恒不变的准则,正如天平需要砝码、理论需
要实践一样,人际关系的处理是否得当、待人接物的态度是否合适等
各个方面,都始终围绕着反审这个中心。无论是在课堂上还是日常生
活中,我们的一言一行,与他人交流过程中的措辞和举动,都影响着
身边人的情感波动。正如初次见面时,若我们举止粗鲁、言语粗俗,
对方便会萌生厌恶等负面情绪,并以此作为定位;相反,若我们表现得
优雅得体,对方便会心生钦慕。反审看似重复繁杂,其实不然,因为
在审视自我、改善自我的同时,我们也看清了对方,认清对方到底是
损友还是诤友。
通过《人际关系心理学》课程的学习,我不仅对于人际关系的处
理有了更加清晰全面的认识和理解,还有针对性地采取了相应措施来
提高自我。我相信,不懈的努力,终会让我遇见更好的自己。
心理学报告心得体会篇2
目前,我们的幼儿大多数都是独生子女,我觉得就面临了缺少同
伴间的交往,当然,幼儿在幼儿园时,都会有很多的同伴,在家里就
缺少了玩伴,对此,我看了《学前心理学》中的同伴交往,让我明白
了:同伴交往的意义和方式。
孩子在家都是与大人接触的多,这其实是一种不平等的关系,儿
童所有事情,都被大人安排的井井有条的,所以孩子思考的事也就好
少了,衣来伸手,饭来张口,生存能力被弱化,生活能力没有形成。
还有可能身心早熟的隐患,可能会形成“小大人”的性格。由此看来,
同伴交往对孩子非常重要。
在和同伴交往过程中,同龄伙伴具有同步性,能够促进身心全方
位发展。这主要是由于同龄伙伴生理、心理和认知经验的相似性决定
的。有人说,只有儿童最了解儿童。确实是这样的。有一次,我看到
两个妈妈分别抱着自己不满岁的宝宝在一起聊天,此时发现两个孩子
也在用无声的语言进行交流:一个宝宝笑了,另一个宝宝也笑了;一个
宝宝发出声音,另一个宝宝也发出声音……这就说明同伴交往认知的同
步性,使他们的沟通非常容易,包括我们幼儿园的孩子也是这样的,
而大人就不明白他们的所思所想,
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