北师大版五年级数学下册 第7单元-说课稿.pdfVIP

《邮票的张数》说课稿

今天我说课的题目是《邮票的张数》，我将从教材分析、学情分析、教法、

学法的选择、教学流程建构、板书的设计等几个环节完成我的说课：

教材分析

（一）说教学地位与作用

《邮票的张数》是北师大版小学数学五年级下册第七单元用方程解决问题的

第一课时，本课是学生学习了等式的性质，会解形如3x＋2=5这样的简单方程

的基础上进行学习的，是以后学习(运用方程解决简单的百分数问题)的基础和前

提，因此本课内容在小学数学中起到承上启下的作用。

（二）说教学目标

根据《课标》要求，基于上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理

特征，立足于每一位学生的全面发展，我确立如下三维教学目标：

1、知识与技能：会分析简单实际问题中的数量的相等关系，会用方程解决

简单的实际问题。

2、过程与方法：在具体的情境中学会解形如ax±x=b这样的方程，从而进

一步理解方程的意义。

3、情感态度价值观：感受统计图在生活中的作用，体会数学与生活的密切

联系。

（三）教学重、难点

基于以上认识，根据教学内容的特点和学生的认知规律，我将本节课的教学

重点确定为会解形如ax±x=b这样的方程，而找出实际问题中的等量关系是本课

的难点。

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二、说学情

五年级学生的观察能力、归纳概括能力已逐步形成，他们在探索新知识的过

程中，主动性已比较强了。同时他们具备了一定的探究能力和小组合作意识，但

在问题解决中他们的抽象思维能力的发展水平还不高。学生在学习本节课之

前会解形如ax±x=b这样的方程，这些都是学习本课内容的基础。

三、说教法、学法

说教学方法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课

的教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：

（1）直观演示，操作发现（或观察比较）：教师利用多媒体的演示，引导

学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探索新

知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知。

（2）巧设疑问，体现两主“”：教师通过设疑，指明学习方向，营造探究新

知的氛围，有目的，有计划，有层次地启迪学生的思维，让学生成为学习的主

人，使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程，从而达到掌握

新知和发展能力的目的。

（3）运用迁移，深化提高：运用知识的迁移规律，培养学生利用旧知识学

习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能。

说学法：通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出列方程的

主要步骤。让学生主动探索、主动交流、主动提问。

四、说教学过程

为了完成本课的教学目标，体现学习的有效性，突出《邮票的张数》这个内

容的知识特点，我设计了以下几个教学环节。

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（一）创设情景、引入新课

我激情导入：同学们。你喜欢集邮吗？看这姐弟俩也在集邮，（课件出示情

境图），看图，你能发现什么数学信息呢？这姐弟俩遇到了数学问题？你觉得是

什么数学问题呢？你能帮助他俩解决吗？

【设计意图：创设这样一个帮助淘气解决问题的情境，既引出了新课，也调

动了学生学习的积极性。】

（二）自主探究，合作交流

1、姐姐和弟弟各有多少张邮票，尝试用方程解决

（1）指名完整的描述问题。

（2）怎样解决这个问题呢？组织学生交流自己的想法。在交流中，教师要

关注学生不同的分析问题的思路。

（3）提出找一找题目中等量关系的学习要求

2、找出题中的等量关系，并进行表示

对于找实际问题中数量的等量关系，学生已经积累了不少的经验，所以我让

学生先独立思考，独立完成，然后进行全班交流。让学生明白需要根据两个信息

姐姐邮票张数是弟弟的“3倍”和“我和姐姐一共180有张邮票”来分析等量关系，

从而找出“姐姐的张数+弟弟的张数=180”。

3、列方程解决问题

学生自己尝试列出方程x+3x=180，并与同桌交流自己的想法。再让学生尝

试自己解方程，