《6 简易木艺作品我制作》（教案）人民版劳动五年级上册.docx

《简易木艺作品我制作》教案

学科

小学劳动

年级册别

五年级上册

共1课时

教材

人民版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析

《简易木艺作品我制作》是人民版五年级上册劳动与技术课程的内容之一。本课旨在通过木艺制作活动，培养学生的动手能力和创造力，同时增强他们的劳动观念和实践能力。教材内容包括木艺制作的基本工具和材料介绍、制作步骤和注意事项。通过本课的学习，学生将能够独立完成一个简单的木艺作品，体验劳动的乐趣和成就感。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的动手能力和基本的劳动技能。他们在日常生活中接触过一些简单的手工活动，但对木艺制作还比较陌生。学生的好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，因此对木艺制作充满了兴趣。然而，由于缺乏相关经验和技能，学生在操作过程中可能会遇到一些困难，如工具的使用不当、安全意识不足等。因此，教师需要在教学过程中给予充分的指导和帮助，确保学生能够在安全的环境中顺利完成作品。

课时教学目标

劳动观念

1.通过木艺制作活动，增强学生的劳动观念和实践能力。

2.培养学生对劳动的尊重和热爱，激发他们参与劳动的兴趣。

劳动能力

1.学习使用木工工具，掌握基本的木艺制作技巧。

2.能够独立完成一个简单的木艺作品，体验劳动的乐趣和成就感。

劳动习惯和品质

1.培养学生的细心和耐心，养成良好的劳动习惯。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

劳动精神

1.激发学生的创新意识，鼓励他们在制作过程中发挥创造力。

2.培养学生的责任感和成就感，增强自信心。

教学重点、难点

重点

1.木艺制作的基本工具和材料的认识。

2.木艺制作的基本步骤和技巧。

3.安全意识的培养。

难点

1.如何正确使用木工工具，避免意外伤害。

2.如何在制作过程中保持耐心和细心，确保作品的质量。

3.如何在小组合作中有效沟通，共同完成作品。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

木工工具（锯子、锤子、钉子、砂纸等）、木料、木工胶、尺子、铅笔、教学PPT

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

展示木艺作品

(1)出示一些精美的木艺作品图片，引起学生的兴趣。

(2)询问学生是否见过类似的木艺作品，了解学生对木艺制作的初步认识。

(3)介绍木艺制作的意义和价值，激发学生的学习热情。

(4)提出本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

(5)引导学生思考木艺制作需要哪些工具和材料。

(6)通过PPT展示木工工具和材料的图片，讲解每种工具的用途。

(7)强调安全操作的重要性，提醒学生在使用工具时要注意安全。

(8)组织学生分组，每组发放一套木工工具和材料。

1.观看木艺作品图片，感受木艺的魅力。

2.回答教师的问题，分享自己对木艺制作的认识。

3.了解木艺制作的意义和价值，明确学习目标。

4.认识木工工具和材料，了解它们的用途。

5.注意安全操作，听从教师的指导。

6.分组合作，领取工具和材料。

评价任务

1.识别工具：☆☆☆

2.安全意识：☆☆☆

3.合作精神：☆☆☆

设计意图

通过展示木艺作品和讲解木工工具，激发学生的学习兴趣，为后续的实践活动打下基础。同时，强调安全操作的重要性，确保学生在安全的环境中进行木艺制作。

活动一：木艺制作基本步骤

演示制作步骤

讲解木艺制作的基本步骤

(1)介绍木艺制作的基本步骤：设计图纸、测量尺寸、切割木料、组装部件、打磨表面、上色或涂漆。

(2)通过PPT演示每一步的操作方法，重点讲解关键步骤和注意事项。

(3)演示如何使用锯子切割木料，注意安全操作。

(4)演示如何使用锤子和钉子固定木料，确保连接牢固。

(5)演示如何使用砂纸打磨木料表面，使其光滑平整。

(6)演示如何使用木工胶粘合木料，确保接缝紧密。

(7)演示如何测量和标记木料尺寸，确保精确度。

(8)演示如何绘制设计图纸，规划作品的整体布局。

1.观看教师的演示，了解木艺制作的基本步骤。

2.注意观察教师的操作方法，特别是安全操作的细节。

3.记录下重要的操作步骤和注意事项，为后续的实践活动做好准备。

评价任务

1.步骤清晰：☆☆☆

2.操作规范：☆☆☆

3.注意事项：☆☆☆

设计意图

通过详细的演示和讲解，帮助学生掌握木艺制作的基本步骤和技巧，为后续的实践活动提供指导。同时，强调操作规范和注意事项，确保学生在实践中能够安全、高效地完成作品。

活动二：小组合作制作木艺作品

小组合作制作木艺作品

分配任务

(1)将学生分成若干小组，每组4-5人，指定一名组长负责组织和协调。

(2)发放设计图纸和制作任务单，要求每个小组选择一个简单的木艺作品进行制作。

(3)引导学生讨论设计方案，确定制作步骤和分工。

(4)提醒学生在操作过