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教学质量评价实施方案（精选20篇）

为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定

工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那要

怎么制定科学的方案呢？以下是小编收集整理的教学质量评价实施方案，

欢迎阅读与收藏。

教学质量评价实施方案篇1

为充分调动广大小学教师的工作积极性，客观公正地评价每一位教师

的教育教学水平和成绩。特制定本教师教学综合量化评估方案。

一、指导思想

以国家有关教育法律法规、《xx省普通中小学管理基本规范(试

行)》、《xx省基础教育教研工作基本规范(试行)》和《xx省教育厅关于

加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等为指导，

综合考虑教师的师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工

作实绩等方面，既看结果，更重过程，以教师工作的特点与规律为依据，

遵循客观、全面、科学、公正、公开的原则，制定本评估方案。

二、评估目的

1、发挥评估的导向功能；

2、发挥评估的激励功能；

3、发挥评估的鉴别功能；

4、发挥评估的促进功能。

三、评估指标与方法

(一)职业道德(10分)

1、认真遵守《教师职业道德规范》，上课不迟到、不早退、不溜堂、

不旷课；不讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；不向乱征

订、乱收费、乱罚款；不搞有偿补课；不向学生或家长索要、变相索要财

物或接受家长礼物和宴请。否则，一经举报或检查发现，每项每次扣2

分。

2、积极参加上级举办的各项教研活动，每少参加一次扣1分。

(二)教学业务

1、课堂教学

(1)教学水平(10分)：每学期组织人员进行听评课活动，以教导处根据

参加活动的情况得分为准。本学期凡参加县级讲课比赛获一等奖的记满

分。

(2)听评课(2分)

按照规定校长、业务教干、教师听评课分别不少于20节、40节、20

节，听课节数足量，点评及时，质量高记2分，少一节扣0.2分，质量不

高酌情扣分，平时检查按照进度进行。

2、教师备课、作业(10分)

按照学校要求进行备课、设置并批改作业，综合科目常规检查得分，

各科第一名都按10分算，相差一个名次依次递减0.5分。连续一周不备课

者不得分。平时检查占50%，期末检查占50%。

语数英教师依据《xx县小学教师大集体备课实施方案》使用，并进行

二次备课，要根据具体实际情况，看出原有教案中的不足之处，采取勾

画、补充、删减、调整等方法对原电子教案进行作必要的修改。根据修改

情况、书写情况进行赋分。综合学科按照学校具体要求(书头、打印二备等

形式)进行备课，根据书写工整、环节齐全、内容充实等情况赋分。连续一

周不备课者不得分。

根据《xx县作业设置及要求》布置适量、难易程度恰当的作业。教师

批改要连续、有记录、有日期、有错题订正，单元作业整体不好的要设置

补救作业，重视讲评，每次作业要详改，有激励性语言，定等级。一周以

上不批阅者不得分。

3、教学成绩

(1)语文、数学、英语科目(100+0.4分+缩小分×0.3)：学期(中)末进行

质量调研，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。年级组平均分第

一名记满分，其余班级平均分与之相差1分(包含1分)之内记满分，相差

1--2分(包含2分)内减1分，2--3分减2分，以此类推，相差6分以上者

减5分。期中考试成绩占20%，期末考试成绩占80%。

(2)综合科目考评(10分)：主要在学期末进行测评，主要考查教学任务

完成情况、学生掌握情况。具体操作方法是：随机决定一个所带的班级进

行考核。考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级随机

抽测部分学生进行考核。考核形式：现场抽查考核(7分)与相关知识问卷(3

分)相结合(学校根据实际情况决定是否抽测本项，不抽测本项现场抽查满

分按10分算)。抽测得分，各科第一名都按10分算，相差一个名次依次递

减0.5分。

(3)县抽考全县第一、第二名分别加0.4分、0.2分，倒数一、二名倒

扣0.4分、0.2分，其余名次不加分也不