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freedomandequality
无法治不自由
国家层面
01富强民主文明和谐
社会层面
02自由平等公正法治
个人层面
03爱国敬业诚信友善
01无法治不自由
02法眼看平等
03课堂小结
04课堂练习
法治与自由的关系
法治对个人与社会的意义
平等的内涵
如何理解法律面前人人平等
无法治不自由
无法治不自由
探究一
分享关于自由的诗歌、名言、故事或者自己在家庭生
活、学校生活和社会生活中体验到的自由。
要求：1.课前搜集，分组汇报；
2.组长做好调度，分享内容不能重复;
3.就分享的材料，简要解读。
无法治不自由
给我一双翅膀，
我想要去的飞翔。
在广阔的蓝天上，
我有自己的梦想；
给我一叶扁舟，
我想要划的地方。
在波澜的大海上，
我有自己的理想。
无法治不自由
我们是法律的仆人，以便我们可以获得自由。
自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河？
自由是做法律所许可的一切事情的权利。
无法治不自由
探究二
1.结合上述分享，归纳你所得出的结论。
2.结合上述分享，你能发现自由对于个人和社会的作用吗？
无法治不自由
笔记区
1.自由的含义：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自
己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行
使的各项权利。
2.自由对个人和社会的意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福
感，而且能够激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
无法治不自由
7月18日，网民举报金某在微信群中编造散布“此次乌鲁木齐新冠肺
炎疫情是由于某女入境未经核酸检测和隔离措施而引起”的谣言信息。公
安机关调查核实了金某网上编造散布谣言的基本事实后，根据《中华人民
共和国治安管理处罚法》第二十五条第一项之规定，依法对金某行政拘留
10日并处罚款500元。
无法治不自由
常见谣言及处罚
（1）编造或者故意传播疫情、险情、
灾情、警情，扰乱社会秩序。
（2）利用信息网络诽谤他人，同一
诽谤信息实际被点击、浏览次数达到5000
次以上，或者被转发次数达到500次以上
的，可构成诽谤罪。
（3）在信息网络散步虚假信息，起
哄闹事，造成公共秩序严重混乱。
无法治不自由
探究三
1.制造、传播网络谣言会造成
哪些危害？分角度作答。
（提示：从对自身、对他人、对社
会三个角度作答。）
散播网络谣言
2.由此归纳法治和自由的关系。
无法治不自由
笔记区
3.法治与自由的关系：法治与自由相互联系，不可分割。
①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反
法律可能付出失去自由的代价；
②法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害，
法治既规范自由，又保障自由。有边界才有秩序，守底线才享自由。
法眼看平等
法眼看平等
探究三
城乡教育
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