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舞蹈说课稿范例(15篇)

作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理

解并掌握系统的知识。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编为

大家整理的舞蹈说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋

友。

舞蹈说课稿1

一、说教材的地位和作用

民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文

化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉，而彝族民间舞是其中

重要的组成部分，它具有纯朴、清新、欢快、豪放的特点，种类丰富，形

式多样。本堂课彝族舞蹈的学习，是为学生能更快的掌握彝族舞的风格、

韵律打好基础。

二、说教学目标

a、通过彝族舞的教学，使学生初步了解彝族舞蹈的基本风格，基本

舞步，基本造型，动作韵律特点等。

b、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高

自身鉴赏、表演舞蹈的能力。

c、培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。

三、说教学重点、难点

舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅是做做动作而已，更重要是体现一

种内涵，尤其是民族舞蹈，更要舞出本民族的文化与特点。本堂课彝族舞

的学习重点掌握第二部分的动律特点及风格，难点在于把握膝部有连续不

断的曲伸和踏步的衔接。

四、说教法与学法

1、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用

面对面示范，直接面授与学生练习相结合。采用“示范——讲解——模仿练

习相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问

题。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓

励、多引导、多帮助的互动方式，激发学生学习的热情和信心，克服传统

的一味“传授式”训练“式”的教法。根据教学内容、目的、方式、时段的不同

采取相应的教法。如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习

等方法，提高教学效果。特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。

对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。

2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观

察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。特别是难

点，教师应鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻

炼，多给机会，增强他们学习的信心，及时纠正表扬，共同进步。

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

五、说教学程序

1、导入部分

a、首先我先完整的示范

b、让学生们谈谈：看完老师的示范，说说你对彝族舞蹈的了解

c、对学生舞蹈反馈中出现的易错动作进行强调分析

2、授新

在这教学环节中

a、采用示范——讲解——模仿——练习的程序，首先是彝族舞蹈基

本体态和动律的学习，让学生体会彝族舞蹈的风格特点，激起学生对彝族

舞蹈的学习兴趣，集中学生的注意力。（在这个环节教师把舞蹈用肢体动

作表现出来，让学生们仔细观察，让学生对彝族舞蹈的动作有一个初步的

认识）

随后教师把这些动作进行分解，将理论与实践结合，使动作深入人

心；再来就让学生自己去模仿，领悟，由组长带队进行分组讨论练习，教

师巡回指导，（设置这个环节主要是为了增强学生之间的团结协作精神，

让部分能力较强的学生能够充当“小老师”的角色，在这过程中，不时的让学

生与学生之间进行对比，“谁的动作做得好看？”“为什么好看”“对在哪里，

错在哪里？”；教师的动作与学生的动作进行对比，“老师做动作时，身体的

各个部位是怎样的？”；自己与自己对比：镜子是最好的老师，通过镜子，

把一些动作上的细节给弄清楚，“一样的动作，我这样做与那样做哪个更漂

亮？哪个更能体现彝族舞的特点？”让学生自己去发现问题，解决问题，真

正找准彝族舞的特点。）

最后进行分组展示、巩固提高

b、为了让动作更加规范化，教师一边示范动作，一边讲解要领，这

样能使学生动作更加规范、准确。随后把每一个基本动作逐个逐个的串联

起来，形成了一个舞蹈。

c、舞蹈不仅是动作的艺术，还要有灵气、情感和优美的姿态。尤其

是我们幼师班学生，因为基础不好，不懂得怎样在舞蹈中运用感情。当他

们已能基本完成舞蹈时，我就去引导他们怎样去运用舞蹈中的眼神，处理

舞蹈中的感情。从深处去挖掘学生表达情感的本能。

3、布置了课后作业：

要求学生对