(新人教版)数学三年级上册第1单元 时分秒 全单元教学设计.pdfVIP

大单元教学设计

基本信息

学科数学实施年级三年级

设计者姓名XXX设计者单位XXX小学

课程标准模块综合与实践

单元名称时、分、秒

单元课时3课时

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称时间在哪里

素养要求：综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生在

在体验活动中认识时间，发展学生的时间观念，培养对时间

量感的敏锐度；而“量感”来自度量，度量的本质在于数的

表达，所以学生要在多种方法计算时间的过程中培养学生的

几何直观，提高学生的应用意识，感悟模型意识；在计时活

动中，认识到基本方法是先选择一个熟知的标准，再用标准

去量，培养学生初步的推理意识。

课标要求

内容要求：在生活情境中认识时、分、秒，结合生活经验，

体会并述说时间的长短，了解时间的意义，懂得遵守时间。

学业要求：认识时、分、秒，能说出钟表上的时间；了解时、

分、秒之间的关系，能结合生活经验体会时间的长短；能将

生活中的事件与时间建立联系，感悟时间与过程之间的关系；

形成对时间长短的两感，懂得遵守时间的重要性。

目录

标题

序号

通过活动发现时、分、秒之间的关系。

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实验教学

基本目录

（可选）

单元内容简述

本单元的学习是在认识了时、分这两个时间单位的基础

上，进一步教学更小的时间单位秒，以及有关时间的简单计

算。本单元首先安排认识更小的时间单位秒，了解1分=60

秒，让学生从整体上把握时、分、秒这三个时间单位之间的

关系；其次认识计量工具；再次，体验时间的长短，建立时

间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关

单元内容分析

的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算、经过时

间和到达时刻或出发时刻。本单元教学的重点是使学生初步

建立分秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长

短进行度量，难点是解决与时间计算有关的实际问题。

时间是一个非常抽象的概念,不像长度、质量单位那样容

易用具体的物体表现出来；还有与度量长度的工具直尺相比，

度量时间的工具钟表结构复杂，单位之间的进率也不是10。

但时间在生活中处处存在，所以从教学材料的选择到呈现形

式,教材都注重结合学生的生活经验，选取学生熟悉的生活实

例,让他们在实际情境中,体会秒的实际意义,建立时间观念。

单元内容框架图

已有基础分析