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教科版道德与法治七年级上册12.2《公平的比较》说课稿

一.教材分析

《公平的比较》是教科版道德与法治七年级上册第12.2课的内容。本节课的

主要内容是让学生理解公平的含义，认识到比较中存在的不公平现象，并学会从不

同的角度去看待和处理不公平问题。教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生

思考公平的重要性，以及如何在日常生活中维护公平。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，善于接受新事物。但他们

also存在一些问题，比如自我中心，对公平的理解不够深入等。因此，在教学过程

中，我们需要关注学生的个体差异，引导学生从实际出发，深入思考公平的含义和

重要性。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解公平的含义，认识到比较中存在的不公平

现象。

2.过程与方法：学生能够通过案例分析和小组讨论，学会从不同的角度

去看待和处理不公平问题。

3.情感态度价值观：学生能够认识到公平的重要性，增强维护公平的意

识。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够理解公平的含义，认识到比较中存在的不公平现象。

2.难点：学生能够学会从不同的角度去看待和处理不公平问题。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法相结合的教学方法。通过生

动的案例和深入的讨论，引导学生思考公平的重要性，以及如何在日常生活中维护

公平。

六.说教学过程

1.导入：通过一个生活中的不公平案例，引导学生思考公平的含义。

2.案例分析：分析教材中的案例，让学生认识到比较中存在的不公平现

象。

3.小组讨论：学生分组讨论，从不同的角度去看待和处理不公平问题。

4.总结提升：教师引导学生总结公平的重要性，以及如何在日常生活中

维护公平。

5.课后作业：学生撰写一篇关于公平的作文，深化对公平的理解。

七.说板书设计

板书设计主要包括公平的含义、比较中存在的不公平现象、处理不公平问题的

方法等。通过板书，帮助学生梳理思路，加深对公平的理解。

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是学生的课堂表现，包括参与度、思考问题的

深度等；二是学生的课后作业，包括作文的质量、对公平的理解等。通过这两个方

面的评价，了解学生对本节课内容的掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从实际出发，深入思

考公平的含义和重要性。同时，教师还需要不断反思自己的教学方法，以确保教学

效果的最大化。

知识点儿整理：

1.公平的含义：公平是指在社会生活中，每个人都能享有同等的机会和

权利，不受不公正的对待。公平是一种理想状态，现实生活中很难完全实现，

但我们应该不断努力追求公平。

2.比较中存在的不公平现象：在人与人的比较中，常常会出现不公平的

现象。比如，有些人天生就拥有更好的条件，有些人则面临更多的困难；在社

会保障方面，不同的人也会受到不同的待遇。

3.处理不公平问题的方法：面对不公平问题，我们可以从以下几个方面

进行思考和处理：

a.调整心态：接受不公平现象，努力调整自己的心态，保持积极

向上的态度。

b.寻求帮助：当自己面临不公平待遇时，可以向有关部门寻求帮

助，争取自己的权益。

c.倡导公平：在日常生活中，积极参与社会公益活动，倡导公平

正义，推动社会进步。

d.自我提升：通过不断学习，提高自己的能力和素质，从而在竞

争中取得更好的地位。

4.公平的重要性：公平是社会和谐稳定的基础，是每个人生存和发展的

重要保障。只有实现公平，才能使每个人都有平等的机会，实现自己的潜能。

5.维护公平的责任：每个人都是公平的受益者，也是公平的维护者。我

们应该积极参与公平的维护，不仅为自己争取权益，也要