第四单元 二 《善用多媒介》 教学设计统编版必修下册.docx

第四单元二《善用多媒介》教学设计统编版必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元二《善用多媒介》教学设计统编版必修下册

设计思路

本节课以统编版必修下册第四单元《善用多媒介》为主题，结合学生的认知水平和实际需求，设计了一系列富有互动性和实践性的教学活动。课程内容紧扣课本，旨在引导学生理解多媒介的特点和运用技巧，提高学生的信息素养和媒介运用能力。通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生善于观察、分析和运用多媒介的能力。

核心素养目标

培养学生媒介素养，提升信息获取、分析、整合及创新应用能力；发展批判性思维，增强媒介伦理意识；激发跨媒介创作兴趣，提升表达与交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的媒介使用技巧，能够通过互联网、书籍等渠道获取信息，对媒介有一定的了解。

2.学生对多媒介内容充满好奇心，具备一定的探索精神和自主学习能力。他们偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过案例分析和小组讨论来深入理解知识。同时，他们善于运用多媒体工具进行创作和表达。

3.学生可能在理解复杂媒介信息时遇到困难，如区分不同媒介的特点、分析媒介信息的真实性和有效性等。此外，跨媒介创作可能需要一定的技术支持和创新思维，这对部分学生来说可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：统编版必修下册第四单元《善用多媒介》相关章节，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：收集相关的网络文章、新闻报道、视频片段等，用以辅助讲解和讨论。

3.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和便签纸用于记录讨论结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《善用多媒介》单元预习资料，包括相关章节的电子文档和视频链接，明确要求学生预习后能够概述多媒介的特点。

-设计预习问题：提出“如何区分不同媒介的信息特性？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，观看视频，理解多媒介的基本概念。

-思考预习问题：学生根据问题思考多媒介信息的差异和运用场景。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同媒介的新闻报道，引发学生对媒介特性的思考。

-讲解知识点：详细讲解多媒介的定义、特点及运用策略，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论不同媒介的信息传播效果，进行角色扮演模拟媒介信息制作过程。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，指导学生如何有效利用多媒介。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，模拟信息制作，体验多媒介运用。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解多媒介知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作一个多媒介信息报告的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，实践多媒介信息的制作。

-拓展学习：学生利用提供的学习资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解并掌握多媒介的特点和运用策略，通过实践活动和合作学习，提升学生的媒介素养和实际操作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《多媒介传播》：介绍多媒介传播的基本概念、特点和应用，包括文字、图片、音频、视频等多种媒介的融合与互动。

-《媒介素养》：探讨媒介素养的重要性，包括信息获取、分析、评价和创造等方面的能力培养。

-《新媒体技术与应用》：介绍新媒体技术的发展趋势，如虚拟现实、增强现实、人工智能等，以及它们在多媒介传播中的应用。

-《跨媒介创作实践》：通过案例分析，展示如何将不同媒介融合创作，提高信息传播的效果和吸引力。

-《媒介伦理与法规》：讲解媒介伦理的基本原则，如真实性、公正性、客观性等，以及相关的法律