第二章 田径—　 接力跑 教案　 2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册.docx

第二章田径—接力跑教案2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

结合人教版初中体育与健康七年级全一册的教学目标，本章内容旨在通过接力跑的教学，提高学生的团队协作能力、速度和耐力，增强学生的身体素质，培养他们的运动兴趣和运动习惯。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，让学生在掌握接力跑基本技巧的同时，培养良好的体育道德和竞技精神。

核心素养目标

学情分析

本课程面向的是初中七年级学生，他们在生理和心理上正处于快速发展阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的运动技能基础，但接力跑的专业技能尚需培养。在能力上，学生的模仿能力和学习能力较强，但团队协作能力和比赛策略运用有待提高。在素质方面，学生的身体素质和运动素养正在形成，但个别学生可能存在运动不足的情况。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与体育活动，但部分学生可能存在注意力不集中、活动参与度不高等问题。学生对体育课程的态度普遍积极，但可能对竞技类项目如接力跑的规则理解不深，需要通过教学引导他们正确理解比赛规则和团队精神。

在课程学习的影响上，接力跑作为一项集体运动，有助于培养学生的集体荣誉感和团队意识，同时也能提高他们的速度和耐力，对学生的身心发展具有积极的影响。然而，由于学生个体差异，教学中需要关注不同层次学生的需求，采取差异化教学策略，确保每位学生都能在课程中有所收获。

教学资源准备

1.教材：人教版初中体育与健康七年级全一册。

2.辅助材料：接力跑技术视频、规则讲解PPT。

3.实验器材：接力棒、计时器、标志物。

4.教室布置：划分接力跑赛道，设置起跑线、接力区，确保安全距离。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段精彩的接力跑比赛视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频结束后，教师提问：“大家觉得接力跑最关键的是什么？”引导学生思考并回答，如团队合作、速度、接力技巧等。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天我们将学习接力跑的基本技巧和团队配合。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师首先讲解接力跑的基本规则，包括起跑、接力区、接力棒的传递等。

-接着，教师示范接力跑的正确姿势和技巧，如起跑姿势、接力棒的传递方法等。

-用PPT展示接力跑的技术要领，并强调关键点，如接力棒的稳定传递、队友之间的默契配合等。

-教师通过互动问答，检查学生对新知识的理解。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分成小组，每组4-6人，进行接力跑练习。

-教师巡回指导，纠正学生的错误动作，强调技术要领。

-各小组轮流进行接力跑比赛，教师记录成绩，提供反馈。

-学生讨论接力跑中的问题和解决方案，教师引导并总结。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“在接力跑中，你们认为哪些因素对成绩影响最大？”

-学生回答后，教师引导他们认识到团队合作、个人技巧和心理素质的重要性。

-教师再提问：“如果在接力过程中出现失误，应该如何应对？”

-学生分享自己的经验和想法，教师总结并给出建议。

5.情境模拟与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师设置一个模拟比赛情境，让学生在模拟比赛中运用所学技巧。

-学生分组进行模拟比赛，教师观察并记录学生的表现。

-比赛结束后，教师组织学生进行自我评价和同伴评价，强调团队协作和竞技精神。

-教师总结学生的表现，强调接力跑不仅是一项运动技能，更是培养团队合作和竞技素养的过程。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调接力跑的技巧和团队精神。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的技能。

-提醒学生下节课的内容和准备工作。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《田径运动技巧与实践》

-《接力跑训练指南》

-《青少年田径训练方法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看不同级别的接力跑比赛视频，分析专业运动员的技术和团队配合。

-研究接力跑的历史和发展，了解不同国家和地区的接力跑特色。

-设计一个接力跑训练计划，包括技术练习、速度训练和耐力训练。

-探究接力跑中的心理学因素，如团队凝聚力、比赛压力管理等。

-参与学校或社区的接力跑活动，实践所学技能，体验团队合作的重要性。

-阅读关于田径运动规则的书籍，深入了解接力跑的规则和裁判方法。

-进行接力跑技术的对比研究，比较不同技术对比赛成绩的影响。

-通过网络资源学习接力跑的必威体育精装版训练技巧和教学方法。

-与同学组成学习小组，共同讨论接力跑中的问题和解决方案。

-定期参加田径俱乐部或学校的训练课程，不断提高自己的运动水平。

课堂

1.课堂评价：

-提问：在讲授新课环节