2024新课标北师大版小学数学五年级上册核心素养教案配套课件大单元整体教学 .pdf

【新课标】2024北师大版小学数学五年级上册核心素养

教案+配套课件+大单元整体教学

2.1轴对称再认识（一）教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及对称轴；

能根据对称轴的特点，在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴；积累图形运动的

思维经验，发展空间观念。

2.学习内容分析：本节是在学生初步认识轴对称图形及对称轴的基础上进行

教学的，教科书首先呈现了“我们经常见到的平面图形”的主情境，并以此为学习材

料，进一步认识轴对称图形及其对称轴。围绕主情境，设计了三个问题。其中，第

一个问题判断哪些图形是轴对称图形；第二个问题讨论平行四边形是否为轴对称图

形，强化对轴对称图形特征的认识；第三个问题寻找轴对称图形的对称轴，加深学

生对对称轴概念的理解。

3.学科核心素养分析：通过轴对称图形的学习，学生既可以了解轴对称现象在

生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力、空间想象能力、发现和创造生活中的美

的能力。

二、教学重难点

1.重点：进一步认识平面图的轴对称。

2.难点：掌握轴对称图形对称轴的数量，能画出对称轴。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

导入新1.复习旧知

(1)是轴对通过复习旧教师观察学生

称图形的画十。知，检查学生掌握的活动参与程度和

知识的情况，同时提取已有知识经验

(2)猜一猜

为后面学习新的知的能力，给予及时

完整的图形是什

识奠定基础。的鼓励与表扬。

么？

通过说一说，

2.导入新

激发学生学习的欲

师：上面的三望，同时感受数学

个图形有什么特与生活的紧密联

点？系。

学生独自观

察，然后自由说

说。

师揭示：像这

样两边形状、大小

都完全相同的物

体，叫做轴对称的

物体。那么我们学

习的平行四边形中

有轴对称图形吗？

今天这节我们一

起再深入地认识一

下学过的平面图

形。

板书题：轴

对称再认识（一）

任务一：找轴

对称图形

探究新知通过动手操老师通过学生

件出示：作，认识这些图形