2025版高考历史总复习第一单元古代中国的政治制度单元总结提升教案新人教版.docxVIP

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单元总结提升

一、理解专制主义中心集权制度

1.基本含义

(1)君主专制:主要指君主的权力至高无上。体现在帝位终身制和皇位世袭上,其主要特征是皇帝个人专制独裁,集国家最高权力于一身。

(2)中心集权:主要指地方听从中心。是相对于地方分权而言的,其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性,必需严格听从中心政府的吩咐,一切受制于中心。

2.形成缘由

(1)经济:封建自然经济的分散性,须要强有力的中心政权来加以爱护。

(2)政治:地主阶级须要一个强有力的中心政权来爱护封建土地全部制,镇压人民的抗拒;秦灭六国,建立了统一的王朝。

(3)思想:战国时期的法家提出了专制主义中心集权的理论。

3.主要内容

(1)加强君主权力:如秦始皇确立皇权至上的皇帝制度;汉武帝利用新儒学神化皇权;明清时期强化君主专制;等。

(2)加强思想限制:如秦始皇焚书坑儒;汉武帝罢黜百家,独尊儒术;明清八股取士、大兴文字狱;等。

(3)变革中心和地方行政机构:如秦朝实行三公九卿制和郡县制;汉代实行中外朝制度和刺史制度;明代废丞相、设内阁;等。

(4)留意选拔和任免官吏:如秦朝推行的郡县制,规定郡县长官由皇帝一人任免;隋唐的科举制,也是培育和选拔官吏的重要途径。

(5)加强监察机制:如秦代设御史大夫;汉代设刺史;宋代在地方设通判;等。

4.发展历程

春秋战国

秦汉

隋唐

宋元

明清

特点

萌芽

确立

成熟

发展

强化

5.基本冲突

一是中心内部皇权和相权的冲突。其发展趋势是皇权不断加强,相权不断减弱,直至最终被废除。

二是中心集权和地方分权的冲突。其发展趋势是中心集权不断加强,地方势力不断减弱。

二、中国古代地方政治制度的演化过程和规律性相识

1.过程

(1)西周:推行分封制。分封制是奴隶社会的地方行政制度。

(2)秦朝:推行郡县制,形成了中心垂直管理地方的形式,郡县制是中心集权制形成过程中的重要环节。

(3)汉代:推行郡国并行制。郡国并行制兼有封国制与郡县制的特点,不利于中心集权制的发展。

(4)唐朝实行道州县三级制,后设节度使,导致藩镇割据局面出现。

(5)北宋派文臣管理地方,解决了武将专权的局面,改道为路。

(6)元代:地方推行行省制,行省属于中心政府的派出机构;长官由皇帝任免,管理辖区内军政事务;便利了中心对地方管理,加强了中心集权,巩固了多民族国家的统一。

(7)明朝废除行省制度,设立三司管理地方。

2.规律性相识

(1)中心集权是推动地方行政层级变更的主因。王朝建立初期,一般都要加强对地方的限制,对地方机构进行改革;王朝的后期,中心集权制受到破坏,对地方的限制也随之减弱。

(2)分权是地方行政机构改革的基本方法。比如宋代设置通判监督知州,设置转运使减弱地方财政权;明代设置三司分掌地方行政、司法、军事等,但分权易导致效率降低的局面出现。

(3)沿袭变革是历代地方行政层级变迁的主线。中国历代地方行政层级变迁的一条主线是对前代地方行政制度的基本沿袭和改进,沿袭为主,变革为辅。

(4)下稳上动是地方行政层级结构变更的特征。纵观中国两千多年的封建史,县作为地方行政层级的基层政区,是相对稳定的,而县之上的州、府、省则变更很大。

三、明清时期的中国与近代英国政治制度的比较

明清时期的中国

近代英国

政体形式

封建君主专制

资产阶级君主立宪制

权力中心

君主有无上的权力,君办法志即国家法律,臣民必需确定听从

君主“统而不治”,议会是国家最高权力机关和立法机关

政府机构

明朝内阁和清朝军机处是君主专制强化的产物,没有决策权,对皇帝负责

英国实行责任内阁制,内阁对议会负责,是国家的决策中心

历史影响

君主专制强化,成为历史发展的障碍,是中国落后的政治根源

防止专制独裁,促进了资产阶级民主政治和资本主义的发展

历史学科核心素养之唯物史观——客观公正

看待历史事物的基本原则

内涵阐释

1.唯物史观,亦称历史唯物主义。它指的是哲学中关于人类社会发展一般规律的理论,是科学的社会历史观和相识、改造社会的一般方法论,是关于人类社会发展普遍规律的科学,是无产阶级的历史观,也是马克思主义史学探讨的基本方法之一。历史唯物主义认为,社会历史的发展有其自身固有的客观规律,要有辩证的观点,辩证地看待问题是马克思主义史学探讨的基本方法之一。

2.唯物史观的主要理论

(1)社会存在确定社会意识,社会意识又反作用于社会存在。

(2)生产力和生产关系之间的冲突、经济基础与上层建筑之间的冲突,是推动人类社会发展的基本冲突。

(3)在阶级社会中,阶级斗争是阶级社会发展的干脆动力;阶级斗争的最高形式是进行社会革命,夺取国家政权。

(4)社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史,人民群众是历史的创建者。

典题例证(2024课标Ⅱ)战国后期,秦国建立了一批大型水利