七年级生物上册《调查周边环境中的生物》教案、教学设计.pdfVIP

七年级生物上册《调查周边环境中的生物》

教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解调查的基本概念和方法，掌握调查生物的基本步骤和技巧。

-学生能够描述调查的目的和重要性。

-学生能够列举调查生物时需要考虑的因素，如生物种类、数量、分布等。

-学生能够掌握使用观察、记录、分类等基本方法进行生物调查。

2.学会使用工具和设备进行实地调查，能够运用科学方法进行数据收集和处理。

-学生能够正确使用望远镜、放大镜、测量工具等基本调查设备。

-学生能够运用表格、图表、绘图等方式整理和记录调查数据。

-学生能够通过数据分析，得出初步的结论和解释。

3.能够运用生物学知识解释调查结果，并与实际环境相结合，提出保护生物多样性的建议。

-学生能够运用所学生物知识，分析生物与环境之间的关系。

-学生能够结合调查结果，提出合理的保护措施，增强生物多样性保护意识。

（二）过程与方法

1.培养学生的观察能力和实践操作能力，通过实地调查，提高学生对生物现象的感知和认

识。

-教师组织学生进行实地调查活动，指导学生观察和记录生物信息。

-学生通过亲身参与调查过程，培养观察细节、发现问题、分析解决问题的能力。

2.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成调查任务，提高学生的沟通与协作

能力。

-教师将学生分成小组，明确各小组成员的职责，确保每个成员都能参与其中。

-学生在小组内部分工合作，共同完成调查任务，提高团队协作能力。

3.培养学生的科学思维和创新能力，通过调查过程中的观察、思考、分析，激发学生对生

物学的兴趣和探究欲望。

-教师鼓励学生在调查过程中积极思考，发现问题，并提出假设和解决方案。

-学生通过实践探究，培养科学思维和创新意识，激发对生物学研究的兴趣。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱自然、关爱生物的情感，增强保护生物多样性的责任感。

-教师通过讲解生物多样性保护的重要性，引导学生树立关爱自然的观念。

-学生通过参与调查活动，感受大自然的神奇与美丽，培养保护生物的意识和责任感。

2.培养学生积极参与社会实践活动的意识，提高学生的环保意识和生态文明素养。

-教师组织学生参与环保志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的环保行动力。

-学生通过实际行动，为保护生态环境贡献自己的力量，提高生态文明素养。

3.培养学生具备探究精神，敢于质疑、勇于创新，形成积极向上的人生态度。

-教师鼓励学生敢于提问、勇于挑战，培养他们的探究精神和创新意识。

-学生在探索过程中，形成积极向上的人生态度，为未来的学习和发展奠定基础。

二、学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们对周围世界充满好奇，具备一定的探索欲望和动手能力。

在生物学科方面，学生们已经掌握了生物的基本分类和特征，但对调查方法和实践操作相对

陌生。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：

1.学生对生物多样性的认识程度：了解学生是否能够理解生物多样性的概念，以及生物与

环境之间的关系。

2.学生的实际操作能力：考察学生在调查过程中，能否运用所学知识进行观察、记录和分

析，以及是否具备基本的合作与沟通能力。

3.学生的探究精神和创新意识：观察学生在调查过程中是否敢于提问、勇于挑战，以及能

否将所学知识运用到实际问题的解决中。

4.学生的情感态度与价值观：关注学生在学习过程中，是否能够树立关爱生物、保护环境

的意识，形成积极向上的人生态度。

针对以上学情，教师在教学过程中应充分调动学生的积极性，引导他们通过实践探究，提高

生物学素养，培养环保意识和创新精神。同时，注重个体差异，关注学生的兴趣和需求，激

发他们的学习潜能，使学生在轻松愉快的氛围中掌握生物学知识。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：学生对调查方法的理解和掌握，以及能够运用生物知识解释调查结果。

-学生需要学会如何设计调查问卷、选择调查地点和对象，以及如何进行数据整理和分析。

-学生需掌握如何运用所学的生物知识，对调查结果进行科学解释，并提出保护生物多样性

的建议。

2.难点：调查过程中的实践操作和团队合作能力的培养。

-学生在实际调查过程中可能会遇到观察困难、数据记录不准确等问题，需要教师耐心指导。

-小组合作时，学生需要学会如何有效沟通、分配任务和解决冲突，这些对于七年级学生来

说具有一定的挑战性。

（二）教学设想

1.教学方法：

-采用探究式教学法，鼓励学生在实践中学习，通过观察、实验、调查等途径主动获取知识。

-利用案