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2024-2025【核心素养目标】教学设计人教英语七年级上册
Unit1YouandMe
PeriodVSectionB(2a～3c)
单元话题Howdowemakenewfriends?主题范畴人与社会
主题群人际沟通子主题内容丰富、充实、积极向上的生活
同伴交往，相互尊重，友好互助
主题旨在培养学生学会如何交朋友，如何介绍自己，提升学生跨文化交际的意识，理解
意义如何和外国学生交友，同时也了解到了网络交友的一些方式，比如在贴吧发帖子，
认识更多志同道合的好朋友。
本课是读写结合课，学生在完成阅读语篇的学习后，根据教师所给的提示，用一
段文字描述农场，给Pauline或者Peter写回信息。写作范文是本课语篇Pauline
和Peter的交友征文，活动2a-2b是本单元的写作任务链。写作任务与前面的阅
读部分有紧密的联系，要求学生选择给Pauline或Peter回帖，与她(他)交朋
友。为了确保学生能够顺利完成写作任务，2a提供了几个关键句式，让学生
结合自己的信息补全句子。这些句子逻辑上有先后，简单概括了学生的个人情
况。2b将这些句子串联在一起，补充了网络回帖的语言要素，形成一个完整的
文本框架：先问候并介绍自己的基本信息,再表达交友意愿(I’dliketobeyour
friend.),然后陈述自己与对方的相似点(Ilove...too.),提供更多具体细节(My
语篇favourite...is...),最后提出回复请求(Pleasewritetome.)。
What
分析本单元的项目活动是制作个人简介，最终教师可带领学生将个人简介结集成册，
形成班级人物简介。活动3a通过四个问题提示学生列出个人相关信息，为完成
下面的个人简介作准备。活动3b提供了个人简介的范文作为撰写参考。该文主
要内容与SectionB的阅读文本类似，都包含人名、年龄、居住地、爱好等方
面的介绍。不同的是，个人简介一般不会有论坛帖中常用的交互性语言，因而
其语言要稍正式些。活动3c设置了一个猜测游戏，让学生随意抽取一位同学的
个人简介，并口头转述给全班同学，让他们猜出描述的是谁。该项目活动的目
的是让学生充分运用本单元所学语言完成真实的任务，一方面加强学生的口语和
书面表达能力的培养，另一方面也为学生提供展示自我的机会，增进同学之间
的了解，还为建立友谊和形成和谐的人际关系打下基础。这些教学内容最终指
向本单元的大问题,即“Howdowemakenewfriends?”。
该单元旨在培养学生交朋友是一项非常重要的活动，它可以帮助我们建立人际关
系和社交圈子。这有助于构建互相理解和共鸣的基础，从而培养出真诚而持久的
Why友谊。交朋友和个人信息的介绍是建立友谊和社交网络的重要环节。它有助于建
立深层次的互相理解和支持，培养个人表达能力和自信心，并为我们创造了一个
丰富多彩的人际关系网络。
作者在介绍个人姓名时，运用句式Mynameis...；作者在介绍年龄时运用句式
Iam...y
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