花城版音乐二年级上册《酸枣刺》教案.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

花城版二年级上册第11课《先辈们唱过的歌》第1课时《酸枣刺》

【教材分析】

《酸枣刺》是花城版二年级上册第11课《先辈们唱过的歌》第1课时

唱歌课。《酸枣刺》是作曲家冼星海在抗日战争时期写下的一首儿童歌曲，

收录于《生产大合唱》中，1939年作于延安。全曲短小精悍，主要由上下

两个乐句组成。采用领唱、合唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效

果。情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵

略者的蔑视和抗战必胜的信心。歌词描述了儿童们在抗日战争中的勇敢形象，

如“酸枣刺尖又尖，敌人来到黄河边，抗日军上前线，能打敌人的是好汉”

等，体现了团结抗日的主题。

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受歌曲稍快的速度、愉快、活泼、天真地情绪。

(二)艺术表现

能准确把握歌曲的情感并能演唱出来。

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过歌曲的学习，培养学生爱国情怀，让他们了解历史，珍惜和平，同

时感受音乐的魅力和力量。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能准确把握歌曲的情感并能演唱出来。

(二)教学难点:

1.能用肢体语言和乐器简单的表演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们，你们听说过中国抗日的故事吗？谁能上台讲一讲？

预设：讨论并回答问题

教师：抗日战争时期，中国人民解放军带领全国各族人民英勇奋战，共

同击败了侵略者日本，成立了新中国。在抗日期间出现了很多民族小英雄，

你们知道是谁吗？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首歌曲叫作《酸枣刺》（书写板书《酸枣

刺》）

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初听音乐，感受情绪

教师：聆听音乐，感受歌曲的情绪是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：歌曲的内容告诉了我们什么呢？描绘了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：《酸枣刺》是作曲家冼星海在抗日战争时期写下的一首儿童歌曲，

收录于《生产大合唱》中，1939年作于延安。歌词描述了儿童们在抗日战

争中的勇敢形象，如“酸枣刺尖又尖，敌人来到黄河边，抗日军上前线，能

打敌人的是好汉”等，体现了团结抗日的主题。

下面朗诵歌词

预设：朗诵

（二）走进音乐，分句教唱

教师：全曲短小精悍，由包括引子在内的三个乐句组成。采用领唱、合

唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。情绪活泼天真，坚定乐观，

反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。

歌曲由四个乐句组成单乐段结构。下面我们演唱第一乐句简谱

预设：演唱

教师：注意“”重音标记符号的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们演唱第二乐句简谱

预设：演唱

教师：注意空拍演唱时要短促有力，请再次演唱

预设：演唱

教师：填词演唱

预设：演唱