1.3 民族（教学设计）-2024-2025学年八年级地理上册同步实用高效备课课件（人教版）.pdf

第三节《民族》教学设计

一、教学目标

（一）区域认知目标

1.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。

（二）综合思维目标

1.要求学生认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策；

2.了解我国的民族构成、民族共性和差异，养成各民族和睦的情感；

3.能通过判读地图归纳我国民族分布特点。

（三）地理实践目标

运用中国民族分布图，说出我国民族分布的空间特征。

（四）人地观念目标

利用相关的图文资料，理解我国的民族政策，树立各民族一律平等，互相尊重，共同维护祖国

统一的正确观点。

二、重点和难点

1.我国民族构成、民族分布。

2.运用中国民族分布图，说出我国民族分布特点。

三、教材设计思路

本节教材内容设置“中华民族大家庭”和“民族分布特点”两个黑字标题。“中华民族大家庭”这

一黑字标题，不但说明我国民族众多的国情，还指出各民族共同造就中华民族优秀文化，共建

伟大的祖国，特别指出我国宪法规定的民族平等国策，扩展了知识范围，提升了情感教育层次。

“民族分布特点”这一黑字标题，不但根据地图描述我国的民族分布，还分析地图归纳出我国民

族分布的特点，上升为理性认识，并基于民族分布特点，说明我国实行的民族区域自治制度。

四、教学过程设计

【导入新课】

情景导入：多媒体展示一组“央视主持人”的图片。

问题引领：你知道他们属于我国哪个少数民族吗？

教师小结：同学们的知识储备还真不错，今天就让我们一起走进这个大家庭。出示课件—第

三节《民族》

（承转）在我们伟大祖国辽阔的土地上，到底有多少个民族，组成了我国统一和谐的中华民族

大家庭呢？

【讲授新课】

学生活动一：知中华民族大家庭

方法指导：自主阅读课本15页的图文资料，了解我国民族构成、所占比例、民族政策。

问题引领：1.我国有多少个民族？多少个少数民族？

2.汉族人口占全国总人口的比例是多少？其他民族呢？

3.少数民族中人口最多的是哪个民族？

4.人口超过500万的少数民族有哪些？

5.我国的民族政策是什么？

小组讨论回答：

（教师一边幻灯片展示，一边讲解。）

教师小结：我国是一个统一的多民族的大家庭，共有56个民族。在我国各民族中，汉族人口

最多，约占全国人口总数的91%，其他55个民族人口较少，称为少数民族。人口最多的少数

民族是壮族，主要分布在广西壮族自治区。人口超过500万的少数民族有9个。我国宪法规定，

民族不论大小，一律平等。

找一找：几种民族文字“我是中国人”的写法。

问题引领：我国是一个多民族、多语言的国家，你知道我国56个民族有多少种语言，多少种

文字吗？自主阅读课本16页的图文资料，寻找答案。

教师小结：我国是一个多民族、多语言的国家，56个民族有80多种语言，约30种文字。各

民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中

华优秀传统文化，受到世界各国人民的尊重和关注。

（承转）不同国家的民族组成各有不同，同一个国家各民族文化也是差异明显。

学生活动二：知中华民族文化特点。

方法指导：自主阅读课本P17-18图文资料，通过小组合作，完成下列问题。

问题引领：1.联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本的差异。

2.图1.18反映了我国哪些民族的文化特色？

3.试将图1.18中的代号与其代表的民族及节日进行连线匹配。

小组讨论回答：

教师小结：我国是一个统一的多民族国家，日本是以大和民族为主体的单一民族国家。在一些

重要的节日里，我国不同民族穿着不同的传统服饰，欢庆佳节，有傣族的泼水节，藏族的雪顿

节，苗族的苗年，蒙古族的那达慕节，壮族的“三月三”歌节，汉族的元宵节等。

（承转）我国56个民族除了从语言、文字上可以区分出来，服饰也是他们的显著差异？

视频播放：我国56个民族的传统服饰。

（承转）了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起

来看看我国民族的分布情况又是如何呢？

学生活动三：知中华民族分布特点。

方法指导：阅读教材19