小学心理健康教育_善用时间教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《善用时间》

——

〔教学目标〕

1、让学生充分感受时间，体会时间的短暂；

2、认识到时间的珍贵，并提高珍惜时间的意识；

3、让学生学会根据事情的轻重缓急，分清主次，要事

优先的法则，从而合理安排时间，善用时间，创造价值。

〔教学重难点〕

1、让学生切实体会到时间的短暂与珍贵，提高珍惜时

间的意识；2、学会区分事情的轻重缓急，分清主次，要事

优先，合理规划时间，善用时间。

〔材料准备〕

教案、课件、任务单。

教学过程：

课前冥想放松

课堂：

一、热身

1、猜谜语

师：同学们，喜欢猜谜语吗？我们来玩猜个谜语吧！“没

嘴会说，没脚能走，嘀嘀嗒嗒，发出指令，人人遵守。”打

一日常用品。

2、热身游戏

师：那，我们就来玩个“闹钟人”游戏吧。请听游戏规

则。

—1—

（PPT出示规则）当老师说12点时，举起双臂，3点或

9点时，双臂放平，听到叮铃铃时，耸耸肩膀。

请全体起立（老师边说游戏规则边示范）

师：同学反应很敏捷，真棒！闹钟人游戏让我们感受到

了时间的变化，对于时间每个人都有不同的感受。今天就让

我们走进我们既熟悉又陌生的时间。（板书：时间）

〔设计意图〕用谜语引出热身游戏，让孩子们体会到时

间的变化，顺势揭题。

二、感受时间

1、感受两次不一样的一分钟

闭着眼睛静静地感受一分钟。

〔设计意图〕通过闭眼静坐一分钟让孩子们体会，什么

都不做的情况下，时间的漫长。

师：对于这个一分钟，我想大家已经有了一份感受，那

接下来，你想不想体验一个不一样的一分钟？

师：带着任务体验一分钟。先明确体验规则：1、当老

师说开始时同学们才能开始执行任务单上的任务；2、当一

分钟时间到时，不管你手上的任务完成了多少，都必须立即

停下来。

师：现在请同学们静静地打开1号信封，把任务单轻轻

地放在桌子上，准备好的同学给我一个姿势。好！一分钟计

时开始。

师：时间到。对比两次体验，你各有什么不同的感受？

在第2个一分钟里你都做了些什么？

—2—

（出示PPT回答格式）

师：这次体验让我们感受到了一分钟的短暂与宝贵，同

时也让我们看到了一分钟在学习上的价值。其实一分钟还可

以创造出其他的价值。我们一起来看看。（找一学生声情并

茂地读）

再谈感受。

〔设计意图〕通过对比让学生感受一分钟的短暂，同时

短暂的一分钟却能做许许多多有价值的事情，非常有意义。

三、“撕纸游戏”

1.撕纸

师：这有意义的每一分每一秒就够成了我们生命的长河。

假如我们的人生有一百年的话，我时间长吗？如果把这一百

年做成一把生命的时间量尺。这样的尺子，同学们想要一把

吗？

请你仔细地端详一下自己的这把时间量尺，接下来老师

要和你一起来借助这把尺子来体验并探讨一下我们可用来

纯粹求学追逐梦想的时间到底有多少。过程中请你用心地去

体会。（播放背景音乐）

2、交流

师：尺子上剩余的时间才是你真正可以用来把握与利用

的纯粹求学的时光。看着这仅剩的时间量尺，此刻你的内心

深处一定有个声音，有份感受，它是什么？谁来表达一下。

生1：我可以用来学习的时间原来那么短暂，我一定要

好好珍惜时间，好好利用时间，好好学习。

—3—

师：好，我体会到了你打算好好利用时间的迫切的心情，

为你的决定点赞。

〔设计意图〕让孩子们经历把时间量尺上的时间段一点

点撕掉的过程，感叹时间的短暂，引出如何善用时间环节。

四、如何善用时间

1、观看视频

师：是啊，有人说：“人生的道路虽然漫长，但要紧的

只有几步。”在这要紧的求学生涯里我们会遇到或需要处理

各种各样的