初中语文九年级语文上册第二单元公开课一等奖创新教学设计.pdfVIP

初中语文九年级语文上册第二单元公开课一等奖创新

教学设计

初中语文九年级语文上册第二单元教学设计

【确定主题】

本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论

教养，都鲜明地表达了作者的观点，闪耀着思想的光芒。

《敬业与乐业》主旨鲜明，层次清晰，很好地体现了议论性文章

“说理“说理的特点。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国著

名作家雨果写的一封信。他在文中高度赞美东方文明，愤怒谴责英法

联军劫掠、毁灭圆明园的罪行，表达了对法国政府强盗行为的愤怒以

及对被侵略的中国的深切同情。《论教养》一文，从题目中的“论”

字，即可知这是一篇议论性文章。作者通过对““有有教养教养和“无教养”

表现的表现的讨讨论，论，探究探究了“了“真正真正的教养的教养和“优雅风度”的本质，行文活

泼灵动，富有浓厚的生活气息。作为一篇写给青少年的“书简”，此

文既有探讨问题的逻辑和推理，又有大量生动的事例，具有较强的说

服力，引人深思。《精神的三间小屋》也属于议论性文章，思路清晰，

结构明了。文章开篇引出“容心之所，该有怎样的面积和布置”的话

题，之后论述为精神修建三间小屋的必要性：第一间——盛着爱和恨，

第二间——盛放事业，第三间——安放我们自身；最后，从修建精

神的小屋上升到““矗立我矗立我们的们的精神大厦精神大厦。这四篇文章在阐述观点时，

有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，有很强的说服力，可以

深化我们对社会、人生的认识，提高理性思辨的能力。

学习本单元，要注意了解议论性文章的特点，把握作者的观点，

区分观点与材料，还要理清论证的思路，学习论证的方法。

【学习目标】

1.了解议论性文章的基本特点，把握作者的观点，区分观点和材

料.

2.理清文章的论证思路，学习论证方法，提高理性思辨能力.

3.学写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。

4.举行演讲，感受古人自强不息的精神，展新时代少年自强风采。

【核心任务】

为响应党十九大的号召，传递青春正能量，班级准备围绕“自强

不息”这一中华传统美德组织演讲活动，学生需要清晰阐述自己的观

点，精选材料，使之具有说服力，完成一篇不少于600字的议论文，

参与班级演讲，展现新时代少年自强风采。

【学习过程】

第一课段：含英咀华——《敬业与乐业》（2课时）

【学习目标】

1.通过筛选关键信息，把握作者的主要观点，理顺论证思路。

2.通过分析文本材料，把握文章的论证方法。

3.通过品味语言，体会演讲稿的语言特色。

【学习过程】

任务一：初读课文，理清文章脉络

活动一：阅读文章，以寻找关键句的方式，找出本文的中心论点，

并说说围绕中心论点谈了哪几个问题（分论点），补充下面的思维导

图。

小贴士：寻找关键句秘籍——段首段尾别错过，总结性词语别放

过。

活动活动二二：：请同请同学学们以小们以小组组合合作的方作的方式式自选“要有业自选“要有业要敬业”“要

乐业乐业中任意一部分，探究论证思路，并用“这个段落先，然后，接

着，最后的句式”说话。

示例：要有业——先提出有业之必要，接着引用孔子的话和百丈

禅师禅师的的故事故事，，最后得出结最后得出结论“论“百行百行业为业为先先，，万恶懒万恶懒为为首首。

任务二：细读文本，探究文章内容

活动一：作者运用了哪些论证方法？论证效果如何？试做简要分

析。

活动二：阅读《谈骨气》思考：国人有骨气的事例很多，比如钱

学森不为名利所动，在新中国成立后，毅然回国。但作者为什么只选

取文中这三个事例？能否用钱学森的事例替代文中的材料？以小组

形式，讨论问题，比较分析。

任务三：精读文本，揣摩文章语言

活动一：这篇演讲稿的语言非常有特色，请参照示例并结合文章

语言进行揣摩。

示例：第六段——“主无一适便是敬”，用通俗的话来讲，凡做

一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，

便是敬。在引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。

活动二：请同学们圈出文章中你最有感触的句子，联系生活实际

谈谈你的感悟。

拓展提升

1.阅读《简与俭》《耐心成就人生之美》，任选一