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人教版七年级上册《多变的天气》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级上册《多变的天气》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册《多变的天气》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学素养：培养学生观察天气变化的能力，理解天气符号的意义，学会记录和描述天气状况。

2.生活实践：通过分析天气对日常生活的影响，提高学生适应和应对不同天气条件的能力。

3.环境意识：增强学生对气象环境保护的意识，认识到人类活动与天气变化的相互关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基本的天气现象，如晴、阴、雨、雪等，并且能够简单地描述天气变化。他们对于温度、湿度等基本气象要素有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对天气变化充满好奇心，对于能够直接影响他们生活的天气现象表现出较高的兴趣。他们喜欢通过观察和实验来学习新知识，倾向于直观、形象的学习方式，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对天气变化的科学原理感到困惑，如为什么会有不同的天气现象，以及如何准确预测天气等。此外，对于天气符号的理解和记忆，以及如何利用气象数据来分析天气趋势，可能也会是他们面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解天气的基本概念和变化规律，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：引导学生就天气对生活的影响展开讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：通过模拟天气变化的实验，让学生直观感受天气变化的过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示天气现象的图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：利用气象教学软件，模拟不同天气状况，让学生进行互动学习。

3.网络资源：引导学生查阅网络上的气象信息，提高学生的信息检索和处理能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体播放一段不同天气现象的视频，如晴天、多云、雨天等。

-视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些天气现象？这些天气现象对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题《多变的天气》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示天气的定义、主要天气现象及其特征。

-讲解天气符号，让学生了解如何通过符号来识别不同的天气状况。

-教师通过实例分析，讲解如何记录和描述天气状况，如温度、湿度、风向等。

-教师展示气象图，引导学生学会读取和分析气象信息。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生根据所学的天气符号和气象知识，填写相应的天气状况。

-学生完成后，教师随机抽取几位学生回答，并进行点评和指导。

-教师通过多媒体展示正确答案，引导学生自行检查并纠正错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果我们要为一次户外活动准备，应该关注哪些天气信息？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-教师根据学生的回答，总结户外活动前应关注的天气信息，如温度、降水概率、风力等级等。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为天气变化对我们的生活有什么启示？”

-学生回答，教师总结并强调气象知识在生活中的重要性。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调天气符号的识别和气象信息的重要性。

-教师布置作业，要求学生观察一周内的天气变化，记录并描述每天的温度、湿度、风向等。

知识点梳理

1.天气的定义：天气是指某地距离地表较近的大气层在短时间内的变化情况。

2.天气现象：包括晴、阴、雨、雪、雾、霜等，每种天气现象都有其特定的特征。

3.天气符号：学会识别常用的天气符号，如晴天、多云、雨天、雪天等，并能通过符号判断天气状况。

4.天气要素：理解并掌握天气的四个基本要素，即温度、湿度、风向和风力。

5.气象图的阅读：学会读取气象图上的信息，包括温度、湿度、气压、风向和风力等。

6.天气预报：了解天气预报的制作过程和方法，包括卫星云图、雷达图、气象站数据等。

7.天气对生活的影响：分析不同天气对农业、交通、建筑、旅游等日常生活的影响。

8.天气变化规律：掌握一些基本的天气变化规律，如季节变化、地域差异等。

9.气象灾害：了解常见的气象灾害，如干旱、洪水、台风、寒潮等，及其预防和应对措施。

10.气象环境保护：认识人类活动对气象环境的影响，了解气象环境保护的重要性。

11.天气观测与记录：学会使用简单的气象工具（如温度计、湿度计、风向标等）进行天