2024-2025学年译林牛津版初中英语九年级（上）教案 Unit 4 Grammar.docx

Unit4Growingup

Grammar

设计说明

首先通过复习Reading，讨论关于SpudWebb的情况，来引入新课，呈现出相关的时间状语从句，通过一系列的讲解和练习，让学生掌握不同的连词的用法，学会各连词所引导的时间状语从句，并掌握与其相关的时态，学会用时间状语从句来表达自己的想法。

教学目标

通过本课时的教学，让学生达成以下目标：

1.知识目标

(1)掌握单词：career,against。

(2)掌握连词before,after,when,while,since,till,until,assoonas和whenever引导的时间状语从句。

2.能力目标

（1）通过学习，掌握连词以及时间状语从句的用法。

（2）学会用时间状语从句来表达思想，培养写作能力。

3.情感目标

通过谈论学生自身的变化让他们懂得感恩。

重点难点

重点：学习生词和短语以及各连词引导的时间状语从句的用法。

难点：灵活使用生词、短语以及连词，学会使用时间状语从句。

教学准备

PPT课件；相关图片。

授课时数

1课时

教学过程

Step1Lead-in

1.TalkaboutSpudWebb.

2.RevisethesentenceswithadverbialclausesoftimeinthepassageaboutSpud

Webb.Leadintheclauses.

·While(hewas)attendingjuniorhigh,Spudtriedoutfortheschoolteam.

·Whenhefinallygotthechance,hescored20pointsinhisfirstgame.

·Afterhegraduated,hewasforcedtoplayinanotherbasketballleague.

·HeremainedthereforaboutayearbeforetheNBAtooknoticeofhim.

Step2GrammarA

1.Talkaboutthemeaningsandtheusesoftheconjunctions:before,after,when,

while.

（1）before意为“在……之前”,表示主句动作发生在从句动作之前。

Closethewindowsbeforeyouleavetheroom,please.

在你离开房间前，请关上窗。

（2）after意为“在……之后”，表示主句的动作发生在从句的动作之后。

IwenttoschoolafterIfinishedmybreakfast.我吃完早饭去上学。

（3）when意为“当……时”，表示主句动作发生的特定时间。

Thedaysgetlongerwhenspringcomes.春天来时，白天变长了。

（4）while意为“当……时”，引导的从句用进行时态，从句谓语动词必须是延续性动词。

Whilemysisterwassweepingthefloor,Iwaswashingthedishes.

我姐姐扫地时，我在洗碗。

Whiletheboyswereplayingfootball,itrained.

当男孩子们踢足球时，下雨了。

【注意】while后面还可以跟表示状态的词。

WhileIwasinBeijing,Ivisitedalotofplaces.在北京的时候，我参观了很多地方。

【拓展】在含有when和while引导的从句的主从复合句中，当主句和从句的主语一致，并且从句中含有be动词时，从句可以省略主语和be动词。

When(sheis)introuble,shealwaysasksformyhelp.

她遇到困难时总是向我求助。

While(Iam)travelling,Iliketobuysomesouvenirs.

旅游时我喜欢买一些纪念品。

2.DotheexerciseonPage54.

Answers:1IgojoggingeverymorningbeforeIhavebreakfast.

2AfterIpracticedplayingbasketballforhours,I