第6课《连续量与开关量》教案（表格式）浙教版信息科技六年级下册 .pdf

教学

第6课控制系统中的数据课时1

内容

教学1.通过真实的控制系统案例，了解连续量与开关量的概念。

目标

2.通过分析控制系统的实例，能区别连续量与开关量，认识连续量与开关量在系统控

制中的作用。

3.在实验探究过程中，增强解决问题能力，提高数字化学习与创新能力。

教学教学

理解开关量和连续量的概念与作用也能区分连续量与开关量

重点难点

教学

实践资源包

准备

教学过程

教学版块教师活动学生活动设计意图

一、创设情1.播放视频：马路上路灯开启的过程视频呈现“生活

人工控制、定

境

【问题1】路灯是怎么控制的？时控制、光线中的路灯控制系

关注点：控制系统的控制类统唤醒学生的生

控制。

2.教师展示实验资源包中的灯光控制活经验，通过实物

当光线传感器

模型实现学生对

系统过程。周围环境暗时，

“输入计算

师生交流：光线如何控制小灯的亮灭？小灯自动开启；

——输出系统形

的过程。当光线传感器

成直观和初步的

周围环境比较

3.教师小结：光线传感器收集光线明暗

感知。激发探究

亮时，小灯自动

的数据，叫做光照数据，是一输入；光

欲，引起学生的有

照数据通过数据线传到控制板，控制板通关闭

意注意。

过判断计算发出指令，这个过程称为计听讲

算；最后小灯的开和关是输出。

4.揭示课题：《连续量和开关量》

二、实验探1.认识连续量与开关量