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小学一年级语文教学工作总结15篇

小学一年级语文教学工作总结1

一、细读教学内容，精心组织教学

一年级上册的语文教学任务繁重，汉语拼知识既是学生学

好语文的基础，又是学好语文的重点。能准确池拼读节，能说

出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确

书写声母、韵母和节。能借助汉语拼识字、正、学说普通

话。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调

地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果

不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会

发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼的时间

里，尽力将拼知识活学活用，通过学儿歌、“拼小明星”游

戏等形式激发学生学习的兴趣。

面对本班的64名学生，我花了大量的时间备学生，写教案,

制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。

课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦

都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调

整教学策略，争取每天细微的进步。

二、培养良好学习习惯严格语文学习常规

有一条不变的道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。

说起来容易，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，

很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课

堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯是教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，以采用编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情

趣之中慢慢地养成良好的习惯。上课前准备充，给了我底气，

让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就

是“抓心心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课

堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让刍己的语言变得更

加亲切，充满激情。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己示范。既从技能方面要求学生，又从习

惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持

怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，

而恰恰正是这影响了学生的,写字质量的提高，甚至影响到用

眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重

学生有良好的写字习惯。

我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿

势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了“简短的评价，更让

学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习

的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我

看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动

作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾

驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、直面学生差异，公平全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定

存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有

不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问

题。我班的岳伟小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不

能及时完成。可是他爱识字，针对他这种况，我在课堂上特别

关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个

学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对

他的关心。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌

握学生运用知识的况，也让学生感受到老师对每个人相同的关

爱。

四、坚持不断学习，完善自我素养

本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课

例和实录，努力为