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小学信息技术四年下册《探究项目-我为班级图书来编码》课堂练习
附课文知识点
电子工业版（三起）（2022）
一、填空题
1.编码是一种用特定的符号或数字来代表某种信息的方法，它有助
于我们____和____信息。
2.在为班级图书编码时，我们可以根据图书的____、____、____等
属性来设定编码规则。
3.编码的规则应该____、____，方便大家理解和使用。
二、选择题
1.在为图书编码时，下列哪项不是通常考虑的因素？（）
A.图书的页数
B.图书的出版年份
C.图书的作者
D.图书的类别
2.编码的主要目的是什么？（）
A.增加图书的趣味性
B.方便图书的借阅和归还
C.提高图书的收藏价值
D.美观图书的外观
3.下列哪个不是有效的编码规则特点？（）
A.规则复杂，难以记忆
B.规则一致，容易理解
C.规则简洁，方便操作
D.规则明确，减少歧义
三、判断题
1.为班级图书编码时，可以随意设定编码规则，不需要考虑实际使
用的方便性。（）
2.编码可以帮助我们快速定位到需要的图书，提高借阅效率。（）
3.编码一旦设定，就不能更改，以保证编码的一致性。（）
四、简答题
1.请简述为班级图书编码的好处。
2.你认为在制定图书编码规则时，应该注意哪些问题？
参考答案：
一、填空题
1答案：记录检索
2答案：种类作者出版时间
3答案：简洁明确
二、选择题
1答案：A
2答案：B
3答案：A
三、判断题
1×
2√
3×
四、简答题
1答案：为班级图书编码的好处主要体现在：一是方便图书的归类和
整理，使得图书管理更加有序；二是便于借阅者快速找到所需的图书，
提高借阅效率；三是通过编码可以追踪图书的借阅情况，方便管理。
2答案：在制定图书编码规则时，应该注意以下几个问题：首先，规
则应该简洁明了，方便理解和记忆；其次，规则应该一致，避免出现
歧义或混淆；再次，规则应该考虑图书的实际属性，如种类、作者、
出版时间等，以便能够准确反映图书的信息；最后，规则应该具有灵
活性，能够适应图书的增加和变动。
《探究项目--我为班级图书来编码》课文知识点归纳
一、图书编码的意义
1.便于图书管理：通过编码，可以快速定位、查找图书。
2.提高借阅效率：编码使得图书借阅、归还过程更加有序高效。
二、图书编码的基本要素
1.图书类别码：表示图书所属的大类，如文学、科学等。
2.作者码：反映图书作者的标识。
3.序号：表示同一类别、同一作者下的图书顺序。
三、图书编码的规则与方法
1.规则：简洁明了，易于理解，方便操作。
2.方法：根据图书的特点和需要，选择合适的编码方式进行组合。
四、实际操作与注意事项
1.实际操作：学生分组进行图书编码，记录编码过程，讨论编码方
案。
2.注意事项：编码要唯一，避免重复；编码要稳定，不易变动；编
码要易于记忆和使用。
五、总结与拓展
1.总结：通过本次探究项目，学生了解了图书编码的意义和基本方
法，提高了信息管理能力。
2.拓展：鼓励学生将所学编码知识应用于实际生活中，如为家中物
品编码、为学校图书馆提出编码改进建议等。
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