苏科版(2018)七年级全册信息技术 7.1.1音频获取 教案 (1).pdfVIP

《音频的获取》教学设计

一、学习者分析

本节课的教学对象为初一年级的学生，该阶段的学生好奇心强，对于动手操

作的内容充满兴趣，勇于尝试新鲜的事物。同时，通过近一年的课程学习，已经

具备一定的知识基础及操作技能，对于本节课所讲授的内容有一部分基础，所以

对于课程中的自主操作部分会比较容易开展。

二、教材分析

《音频的获取》是苏科版七年级信息技术第七章第一节中第一部分的内容，

本节课是第七章初始部分的内容，也为后续学习音频处理及视频的获取和处理作

好铺垫。本节课对于课本内容进行简单整合和拓展，着重于其中的“直接录制”

这一途径，不仅简单涉及网上下载音频等其他途径，也包括了解音频的几种格式。

三、教学目标

1.理解音频的含义和用途，简单了解音频的几种格式及特点。

2.熟练使用视频播放软件，快速通过网络等途径获取所需音频。

3.改变思维方式，感受自己动手制作音频的乐趣。

四、教学重难点

教学重点：音频获取的方法途径

教学难点：直接录制音频的方法，音频的格式及特点。

五、教学策略

本节课以理论知识为主，但是需要转变形式，在学生已有的知识经验的基础，

创设情境，搭建支架，帮助学生主动地学习新的知识。本节课以歌曲茉莉花为主

要的操作素材，通过“游戏导入，揭示课题”，“概念理解，初步尝试”，“自主

探究，制作音频”，“展示评价，拓展提升”，“归纳总结，巩固练习”等环节，设

计了递进式的学习活动。通过“比一下”、“弹一曲”、“练一练”等3个活动，逐

渐深入地了解音频的含义及获取途径，并不断向纵深发展。

六、教学过程

（一）游戏导入，揭示课题

小游戏：我来配个音

同学们平常应该都有一些兴趣爱好，比如唱歌跳舞之类的，那么今天我们一

起来看5幅图片，老师想请5位同学依次为这些图片配个音，同时请同学们对比

老师播放的配音并思考2个问题。

问题1：老师所播放的声音从何而来？（网上下载）

问题2：同学们的配音如何保存下来？（录音）

图片1.jpg图片2.jpg

图片3.gif

图片4.jpg图片5.jpg

我们的世界充满各种各样声音，那么今天我们就来学习音频的获取。

设计意图：简单的小游戏使学生迅速体会到声音的奇妙之处，通过2个问题

的思考能够促进学生学习获取音频的学习动机，并且帮助学生发现问题、解决问

题，真正体会到所学知识与实际生活的联系并能学以致用。

（二）概念理解，初步尝试

那么先请同学们思考一下什么是音频呢？

其实音频就是我们平常生活中所说的声音。首先我们一起来简单了解一下音

频的含义。

刚才同学们已经说出了2种音频获取的途径，那么我们先来体验一下其中的

第一种叫做网上下载。

活动1：比一下

1.通过网络下载歌曲《茉莉花》

学生根据比一比文档中的要求下载歌曲并放入制定文件夹中。

2.分别播放3个音频文件，填写“比一比.doc”文档中的表格

学生根据比一比文档及书本内容自主探究填写表格。

文件类型文件大小/MB音质特点

MP3好/不好

WAV好/不好

FLAC好/不好

表格

小结：通过客户端下载歌曲时发现有些歌曲是有几种格式可供选择，你可以

根据你的需要选择不同音质的音乐。其中我们最为熟悉的格式是MP3，这种格式

的音频使用最为广泛。

设计意图：通过网络下载文件是学生已知的内容，在学生已有知识的基

础上学习新的知识，通过自主探究教师