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人音版音乐五年级上册第4课《聆听可爱的家》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人音版音乐五年级上册第4课《聆听可爱的家》教学设计
教学内容
人音版音乐五年级上册第4课《聆听可爱的家》教学设计，主要包括以下内容：
1.学习歌曲《可爱的家》，理解歌曲表达的情感和意境。
2.学习歌曲的旋律、节奏和歌词，掌握基本的音乐知识。
3.通过歌曲欣赏，培养学生的音乐审美能力和音乐鉴赏力。
4.学习歌曲的演唱技巧，提高学生的歌唱水平。
教学内容涵盖以下章节和内容：
-歌曲介绍：歌曲《可爱的家》的背景、作者简介及歌曲表达的情感。
-歌曲分析：歌曲的旋律、节奏、和声、歌词等方面的特点。
-歌曲演唱：学习歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。
-歌曲欣赏：通过欣赏歌曲，感受音乐的美感，提高音乐审美能力。
核心素养目标分析
本节课旨在通过《可爱的家》的学习，培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：
1.音乐审美：引导学生感受歌曲中的情感表达，提升对音乐美的感知和鉴赏能力。
2.音乐表现：通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力，增强音乐技能和自信心。
3.音乐创造：鼓励学生在理解歌曲的基础上，进行简单的即兴创作或改编，发展创造力。
4.音乐文化理解：了解歌曲背后的文化背景，增进对音乐文化的理解和尊重。
教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的掌握：本节课的核心内容是学习歌曲《可爱的家》的旋律。教师需要重点讲解旋律的走向、音高的变化以及如何正确演唱旋律，如歌曲中的跳跃音程和连续音程的处理。
-歌曲节奏的感知：教师要强调歌曲的节奏特点，包括四分音符、八分音符的准确演唱，以及歌曲中节奏的变化，如歌曲开头的舒缓节奏与中间的紧凑节奏的转换。
2.教学难点
-歌词的情感投入：学生往往难以把握歌曲中情感的细微变化，如何在演唱时将歌词的情感准确传达是教学的难点。例如，歌曲中“当我回到那可爱的家”这句，需要学生理解并表现出对家的温馨和渴望的情感。
-歌曲的高音处理：歌曲中某些部分的音域较高，如副歌部分，学生可能难以准确演唱高音。教师需要指导学生如何正确呼吸、放松喉咙，以及如何运用共鸣来顺利演唱高音，如“可爱的家，我心中的家”这一句的高音部分。
-歌曲的节奏与旋律的结合：在歌曲学唱过程中，学生可能会出现节奏与旋律脱节的情况，导致演唱不协调。教师需要耐心指导，通过分解练习、合奏练习等方法，帮助学生掌握旋律与节奏的同步进行。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备人音版音乐五年级上册教材。
2.辅助材料：准备歌曲《可爱的家》的音频文件，以及相关的音乐简谱。
3.实验器材：无需特殊实验器材。
4.教室布置：将教室环境布置为适合音乐欣赏和学唱的场地，包括清晰的音响设备，以及便于学生分组讨论的空间。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《可爱的家》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们心目中的家是什么样的？家对你们来说意味着什么？”
-播放歌曲《可爱的家》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
-简短介绍歌曲的背景和作者，为接下来的学习打下基础。
2.歌曲基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解歌曲《可爱的家》的基本结构、旋律和节奏特点。
过程：
-讲解歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌等部分。
-详细介绍歌曲的旋律和节奏，使用乐谱和音响设备帮助学生理解。
-通过示范演唱，让学生直观感受歌曲的情感和风格。
3.歌曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解歌曲的情感表达和音乐元素。
过程：
-选择歌曲中的几个关键部分进行详细分析，如旋律的高潮、节奏的变化等。
-介绍每个部分的背景、特点和情感表达，让学生全面了解歌曲的艺术魅力。
-引导学生思考歌曲对家的情感表达，以及如何在演唱时传达这种情感。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和对音乐元素的理解能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组分析歌曲中的一个音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
-小组内讨论该元素在歌曲中的作用和效果，以及如何更好地表现这一元素。
-每组准备简要汇报讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《可爱的家》的理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对歌曲音乐元素的理解和分析。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的学习建议。
6.歌曲学唱与实践（25分钟）
目标：让学生通过实践掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐表现力。
过程：
-分步骤
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