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数学小课题开题报告

一、课题名称：数学教学中学生自主学习能力的培养研究

二、课题研究背景：

当前，我国基础教育正在由传统的应试教育向现代素质教育转变，由传统“满

堂灌”、“填鸭式”的教学方法向以培养学生自主学习、自主发展为目标的教学模

式转变。在数学教学中，学生自主学习能力的培养显得尤为重要。然而，长期以

来，传统的接受式学习一直占据主导地位，学生学习被动、机械重复，学生自主

学习能力普遍较差。因此，研究在数学教学中如何培养学生的自主学习能力，不

仅十分必要，而且完全可能。

三、课题组成员：XXX、XXX、XXX等

四、研究目标：

通过本课题的研究，探索出适合我校实际的数学教学中学生自主学习能力培养

的途径和策略，改变学生的学习方式，促进教师角色的转变，提高课堂教学质量。

五、研究内容：

1.研究学生自主学习能力培养的课堂教学模式；

2.研究学生自主学习能力培养与教师角色转变的关系；

3.研究学生自主学习能力培养与提高课堂教学质量的内在联系；

4.研究如何激发和保持学生自主学习的兴趣；

5.研究如何培养学生良好的自主学习习惯；

6.研究如何指导学生掌握科学的自主学习方法；

7.研究如何引导学生进行合作、探究学习。

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六、研究方法：

1.行动研究法：根据本课题研究的需要，制定切实可行的实施方案，在具体

的教学实践中不断调整，使研究更贴近实际，取得实效。

2.经验总结法：在研究过程中，通过对实际教学效果的分析总结，得出适合

学生自主学习能力培养的有效方法。

3.调查分析法：通过对学生的个别访谈、问卷调查等方式，了解影响学生自

主学习能力发展的各种因素，针对具体情况制定相应的培养措施。

七、实施步骤：

第一阶段（XX年XX月—XX月）：准备阶段。制定课题实施方案，成立课题

研究小组，明确分工和职责。同时做好课题研究的准备工作，了解相关理论和经

验，参观学习已有的研究成果。

第二阶段（XX年XX月—XX月）：实施操作阶段。根据本课题研究内容，制

定课堂教学模式，并在实践中不断加以完善。同时做好各种资料的收集和整理工

作。

第三阶段（XX年XX月—XX月）：总结提炼阶段。对前一阶段的研究进行全

面的分析和总结，概括出研究成果或结论，写出研究报告和结题报告等。

八、预期成果：

1.形成一套适合我校实际的数学教学中学生自主学习能力培养的课堂教学模

式；

2.形成一份有价值的关于数学教学中学生自主学习能力培养的研究报告；

3.培养一批在数学教学中具有一定影响力的骨干教师；

4.提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

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九、课题组组长及成员分工：XXX负责课题的全面工作；XXX负责研究方法

的研究和指导；XXX负责课堂教学模式的研究和指导；XXX负责资料收集整理

及论文撰写等工作；XXX负责调查问卷的设计及个别访谈等工作。

以上内容只是初步设想，随着研究的深入可能会做出适当的调整。我们将本着

求真务实的态度，努力推进素质教育，为培养更多更好的创新人才贡献自己的力

量。

十、课题研究的条件保障：

1.学校领导的高度重视：本课题得到学校领导的高度重视和大力支持，学校

将为课题组提