中职英语 高教版（2021）基础模块3 Unit 6 Living History of Culture Part 5教案.docxVIP

中职英语高教版（2021）基础模块3Unit6LivingHistoryofCulturePart5教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为中职英语高教版（2021）基础模块3Unit6LivingHistoryofCulturePart5，主要讲述关于世界各地的文化特色和传统节日的介绍，包括中国的春节、美国的感恩节等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的节日和传统文化有关，如Unit3中的节日话题，以及Unit4中关于中国的传统节日介绍。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，更深入地了解世界各地的文化特色和传统节日。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述和介绍不同文化节日的能力。

2.文化意识：增强学生对多元文化的理解和尊重，提升跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生批判性思维，鼓励他们分析、比较不同文化间的异同。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过查找资料和小组讨论，深入了解文化背景。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心词汇掌握：如“festival”、“custom”、“tradition”、“celebrate”等与节日和文化传统相关的关键词汇。

-句型和语法结构：如介绍节日时使用的“...iscelebratedby...”和“...isknownas...”等句型。

-文化知识介绍：介绍中国的春节、美国的感恩节等节日的起源、习俗和意义，以及它们在不同文化中的重要性。

2.教学难点：

-文化差异理解：学生可能难以理解不同文化背景下节日习俗的差异，例如，中国的春节和美国感恩节的庆祝方式和意义。

-示例：通过对比讲解，让学生了解春节的团圆和家庭团聚的重要性，以及感恩节的家庭聚餐和感恩精神。

-语言输出的准确性：学生在描述节日时可能无法准确使用所学词汇和句型。

-示例：通过角色扮演和模拟对话，让学生在实际语境中练习使用目标语言，如让学生模拟向外国朋友介绍中国的春节。

-长难句的理解和运用：学生可能会对包含复杂结构的句子感到困惑，例如，“TheDragonBoatFestival,knownasDuanwuinChinese,iscelebratedtohonortheloyaltyandintegrityoftheancientpoetQuYuan.”

-示例：通过拆分句子成分和逐步构建句子的方式，帮助学生理解并掌握复杂句型的使用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备高教版中职英语基础模块3教材。

2.辅助材料：准备与文化节日相关的图片、视频片段，以及各国节日习俗的PPT展示。

3.教学工具：准备好投影仪、音响设备，以及用于角色扮演和讨论活动的道具和卡片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张世界节日地图，询问学生是否知道地图上的节日，以及他们对这些节日的了解。

-回顾旧知：简要回顾Unit3中学过的节日，如圣诞节、万圣节，让学生用英语简单描述这些节日的庆祝方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Unit6Part5的主要内容，包括春节、感恩节等节日的背景、习俗和意义。

-举例说明：通过展示春节和感恩节的图片，讲解相关的词汇和句型，如“DragonBoatFestivaliscelebratedwithdragonboatraces.”，“Thanksgivingisknownforitsbigfamilyfeast.”

-互动探究：将学生分成小组，让每组选择一个节日，用英语讨论该节日的特点和庆祝活动，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生模拟情景，扮演导游向外国游客介绍中国的春节，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.拓展应用（约10分钟）

-学生活动：每组学生制作一个小型的节日介绍海报，包括图片、关键词和简短描述。

-教师指导：教师帮助学生选择合适的材料和内容，确保海报内容准确、清晰。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的海报，并简要介绍海报中的节日。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调节日文化的重要性和尊重多元文化的态度。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于他们最感兴趣的