不进位加法和不退位减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docxVIP

不进位加法和不退位减法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以一年级学生的认知发展水平为出发点，结合西师大版一年级上册数学教材内容，设计“不进位加法和不退位减法”的教学活动。课程以学生动手操作、互动交流为主，注重培养学生的计算能力和逻辑思维。通过创设生活情境，激发学生学习兴趣，让学生在实际操作中掌握不进位加法和不退位减法的运算规律，为后续学习进位加法和退位减法打下基础。

二、核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对数字的直观感知，理解加法和减法的运算意义，能够熟练进行不进位加法和不退位减法的计算。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用数学逻辑推理，分析问题，解决问题，形成初步的数学思维模式。

3.学会学习：培养学生主动参与学习过程，通过操作活动发现数学规律，提高自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握不进位加法的运算规则：本节课的核心是让学生理解并掌握不进位加法的计算方法，如5+3=8，两个数相加不满十，直接相加即可。

-掌握不退位减法的运算规则：学生需要学会不退位减法的计算，例如9-4=5，被减数大于减数，直接相减即可。

-能够运用加法和减法解决实际问题：通过实际情境，如购物找零、物品增减等，让学生学会运用所学知识解决问题。

2.教学难点

-区分不进位加法和不退位减法：学生容易混淆两种运算，需要通过具体的例题和练习，如通过展示5+4和7-3的例子，让学生分辨两种运算的区别。

-理解加法和减法的互逆关系：学生可能难以理解加法和减法是互逆的运算，可以通过实际操作，如用小棒摆出加法后，再进行对应的减法操作，帮助学生理解。

-解决复杂的实际问题：在实际问题解决中，学生可能难以将抽象的数学知识应用于具体情境，可以通过设计简单的购物场景，让学生在模拟交易中运用所学，如计算购物总额和找零金额。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本西师大版一年级上册数学教材，确保学生可以随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备数字卡片、加减法运算卡片，以及相关的教学PPT，用于直观展示运算过程。

3.实验器材：准备小棒、计数器等实物操作材料，帮助学生直观理解加减法运算。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，以便学生分组讨论和操作练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不进位加法和不退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在生活中经常会遇到计算的问题，比如买玩具、分糖果，你们知道怎样进行简单的加法和减法吗？”

展示一些关于加法和减法的实际生活场景图片，让学生初步感受加减法的实用性。

简短介绍不进位加法和不退位减法的概念，为接下来的学习打下基础。

2.不进位加法和不退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不进位加法和不退位减法的基本概念、运算规则。

过程：

讲解不进位加法的定义，通过示例（如5+3）说明运算规则。

讲解不退位减法的定义，通过示例（如9-4）说明运算规则。

使用数字卡片和计数器，直观展示加减法运算过程。

3.不进位加法和不退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不进位加法和不退位减法的应用。

过程：

选择几个典型的不进位加法和退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的运算过程，让学生全面了解加减法的实际应用。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何使用加减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论加减法在日常生活中的重要性，并提出生活中可能遇到的加减法问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不进位加法和不退位减法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方法，如何运用加减法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不进位加法和不退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和计算方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不进位加法和不退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不进位加法和不退位减法的运算规则、案例分析等。

强调加减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于不进位加法和不退位减法在实际生活中应用的